Prohlížení - Portál OSU

Informace o předmětu KPD / PROVY : Popis předmětu

• Popis předmětu , vybraná položka
• Studijní programy, do kterých je předmět zařazen
• Seznam studentů předmětu
• Rozvrh předmětu
• Termínyzkoušek předmětu
• Rozvrhové akce předmětu
• Oprávnění u předmětu

Pracoviště / Zkratka	KPD / PROVY			Akademický rok	2023/2024
Akademický rok	2023/2024
Název	Úvod do projektové výuky			Způsob zakončení	Zápočet
Způsob zakončení	Zápočet
Akreditováno / Kredity	Ano, 4 Kred.			Forma zakončení	Kombinovaná
Forma zakončení	Kombinovaná
Rozsah hodin	Seminář 1 [HOD/TYD]			Zápočet před zkouškou	Ne
Zápočet před zkouškou	Ne
Automatické uznávání zápočtu před zkouškou	Ne
Počítán do průměru	NE
Vyučovací jazyk	-
Obs/max				Automatické uznávání zápočtu před zkouškou	Ne
Letní semestr	0 / 0	0 / 0	0 / 0	Počítán do průměru	NE
Zimní semestr	0 / 0	0 / 0	0 / 0	Opakovaný zápis	NE
Opakovaný zápis	NE
Rozvrh	Ano			Vyučovaný semestr	Zimní semestr
Vyučovaný semestr	Zimní semestr
Minimum (B + C) studentů	nestanoveno			Volně zapisovatelný předmět	Ano
Volně zapisovatelný předmět	Ano
Vyučovací jazyk	-			Počet dnů praxe	0
Počet hodin kontaktní výuky				Hodnotící stupnice	S|N
Periodicita	každý rok
Periodicita upřesnění				Základní teoretický předmět	Ne
Profilující předmět	Ne
Základní teoretický předmět	Ne
Hodnotící stupnice	S|N
Nahrazovaný předmět	Žádný
Vyloučené předměty	Nejsou definovány
Podmiňující předměty	KPD/ODID nebo KPD/ZDPX nebo KPD/3ZOD
Splnit všechny podmiňující předměty před zápisem			NE
Předměty informativně doporučené	Nejsou definovány
Předměty,které předmět podmiňuje	Nejsou definovány
Graf četnosti udělených hodnocení studentům napříč roky: Obrázek PNG ,  XLS

Cíle předmětu (anotace):
Předmět je zaměřen na osvojení základů práce ve výuce prostřednictvím projektů, zejména praktickou formou. Studenti se naučí formulovat cíle projektu, plánovat a monitorovat jeho průběh, seznámí se s možnostmi hodnocení výsledků práce. Předmět navazuje na obecnou didaktiku, kdy prohlubuje zejména praktické dovednosti studentů a jejich znalosti.
Požadavky na studenta
Studenti jako seminární práci samostatně vypracují návrh vlastního výukového projektu (téma, cíle, průběh,výstupy, hodnocení). Aktivně se na základě samostudia literatury zapojí do diskuse o předkládaných projektech a budou schopni reflektovat jejich klady a zápory a navrhovat možná řešení nedostatků.
Obsah
. Projektové vyučování a jeho význam pro současné školství. 2. Integrovaná tematická výuka - inspirace pro tvorbu výukových projektů. 3. Organizace a typy projektů. 4. Téma, cíle, klíčové učivo, motivace při tvorbě projektu. 5. Učební úlohy, výukové metody, organizační formy, hodnocení projektů. 6. Projektová výuka - její výhody a nevýhody.
Aktivity
Studijní opory
Garanti a vyučující
Garanti: Mgr. Bc. Martina Matějíček Rozsypalová, Ph.D. (100%),  Cvičící: Mgr. Bc. Martina Matějíček Rozsypalová, Ph.D. (100%),
Literatura
Základní: KOVALÍKOVÁ, S. Integrovaná tématická výuka. Kroměříž : Spirála, 1995. ISBN 80-901873-1-7. Základní: VALENTA, J. a kol. Pohledy - projektová metoda ve škole a za školou. Praha : Artama, 1993. ISBN 80-7068-066-0. Základní: KAŠOVÁ, J. Škola trochu jinak. Projektové vyučování v teorii a praxi. Kroměříž : Iuventa, 1995. Doporučená: HAVLÍNOVÁ, M. Jak měnit a rozvíjet vlastní školu. Praha : Strom, 1994. ISBN 80-901662-2-9. Doporučená: VYBIRAL, M. Od zkušenosti k poznání. Plzeň : Pedagogické centrum, 1996. ISBN 80-7178-998-4. Doporučená: FISHER, R. Učíme děti myslet a učit se. Praha : Portál, 1997. ISBN 80-7178-966-6. On-line katalogy knihoven
Časová náročnost
Všechny formy studia Aktivity Časová náročnost aktivity [h] Konzultace s vyučujícím (včetně elektronické) 15 Plnění průběžně zadávaných úkolů (včetně korespondenčních úkolů) 21 Prezentace (prací, projektů aj.) 20 Samostudium 25 Semestrální práce 25 Účast na výuce 13 Celkem 119
Předpoklady
Výsledky učení
Odborné znalosti - po absolvování předmětu prokazuje student znalosti: porozumění teoretickým východiskům projektového vyučování, významu principů integrovaného vyučování - schopnost kriticky posoudit současné kurikulární reformy ve vztahu k možnostem integrace učebních obsahů - dovednost aplikovat teoretické znalosti a porozumění v přípravě projektu integrované tematické výuky nebo výukového projektu - dovednost písemně zpracovat a v semináři prezentovat výše popsaný projekt, reflektovat jeho realizovatelnost v podmínkách školské praxe - dovednost pracovat ve skupinách
Hodnoticí metody
Odborné znalosti - odborné znalosti dosažené studiem předmětu jsou ověřovány hodnoticími metodami: Průběžná analýza výkonů studenta Rozbory děl duševního charakteru (korespondenční úkol, prezentace, výukový list, seminární práce)
Vyučovací metody
Odborné znalosti - pro dosažení odborných znalostí jsou užívány vyučovací metody: Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming) Metody dovednostně-praktické Monologická (výklad, přednáška, instruktáž) Projektová výuka Skupinová a kooperativní výuka