Browse IS/STAG - Portál OSU

Course info UCV / FZAD2 : Course description

• Course description , selected item
• Study programmes, wherein the course is included
• List of students course
• Timetable course
• Examination datesexaminations course
• Timetable events course
• Permissions for Course

Department/Unit / Abbreviation	UCV / FZAD2			Academic Year	2023/2024
Academic Year	2023/2024
Title	Základy didaktiky			Form of course completion	Pre-Exam Credit
Form of course completion	Pre-Exam Credit
Long Title	Záklaady didaktiky
Accredited / Credits	Yes, 0 Cred.			Type of completion	Combined
Type of completion	Combined
Time requirements	Lecture 12 [Hours/Semester] Tutorial 1 [Hours/Semester]			Course credit prior to examination	No
Course credit prior to examination	No
Automatic acceptance of credit before examination	No
Included in study average	NO
Language of instruction	Czech
Occ/max				Automatic acceptance of credit before examination	No
Summer semester	46 / -	0 / -	0 / -	Included in study average	NO
Winter semester	0 / -	0 / -	0 / -	Repeated registration	NO
Repeated registration	NO
Timetable	Yes			Semester taught	Summer semester
Semester taught	Summer semester
Minimum (B + C) students	not determined			Optional course	Yes
Optional course	Yes
Language of instruction	Czech			Internship duration	0
No. of hours of on-premise lessons				Evaluation scale	S|N
Periodicity	every year
Specification periodicity				Fundamental theoretical course	No
Fundamental course	No
Fundamental theoretical course	No
Evaluation scale	S|N
Substituted course	None
Preclusive courses	N/A
Prerequisite courses	N/A
Informally recommended courses	N/A
Courses depending on this Course	N/A
Histogram of students' grades over the years: Graphic PNG ,  XLS

Course objectives:
Didaktika jako klíčová disciplína vzdělávání učitelů poskytuje teoretický základ, který umožňuje pochopit realitu školské praxe, vysvětlit a zdůvodnit jevy typické pro školní prostředí. Na tomto základě pak učitel staví svá rozhodnutí ve výuce, využívá konkrétní podněty a praktické rady. Teoretické poznatky jsou s praxí propojovány v rámci hospitací (předmět Hospitační praxe). Studenti jsou schopni je aplikovat na pozorovanou realitu vyučovacích hodin. Dále dokáží správně formulovat cíle výuky, v návaznosti na ně provádět při přípravě na výuku didaktickou analýzu učiva včetně formulace učebních úloh a posoudit vhodnost užití konkrétních metod a organizačních forem výuky.
Requirements on student
Student vykoná ústní zkoušku zaměřenou na okruhy vymezené v rámci disciplíny.
Content
Obsah: 1. Didaktika: její postavení v systému pedagogických věd, vymezení základních pojmů a kategorií, pedagogické přístupy a teorie. 2. Osobnost žáka: funkce žáka v procesu výuky, učební styly a přístupy k učení, nadaný a handicapovaný žák. 3. Osobnost učitele: požadavky, profesní kompetence, autorita učitele, fáze profesního vývoje učitele, vyučovací styly. 4. Interakce a komunikace ve výuce: druhy, bariéry, efekty, účastníci pedagogické komunikace, jejich práva a povinnosti. 5. Cíle výuky: definice, typologie, funkce, formulace. 6. Kurikulum: definice, formy, kurikulární reforma, systém kurikulárních dokumentů platných v ČR. 7. Učební úlohy: pojem, taxonomie, tvorba zadání v závislosti na stanoveném cíli. 8. Motivace: definice, druhy, teorie motivace, využívání incentiv a vnitřní motivace k učení. 9. Organizační formy a metody výuky: typologie, aktivizační potenciál. 10. Hodnocení a diagnostika ve výuce: význam, formy, metody a funkce hodnocení, problematika slovního hodnocení, hodnocení tvořivých produktů.
Activities
Fields of study
Guarantors and lecturers
Guarantors: PaedDr. Tomáš Bouda (100%),  Lecturer: PaedDr. Tomáš Bouda (100%),  Tutorial lecturer: PaedDr. Tomáš Bouda (100%),
Literature
Basic: PETTY, G. Moderní vyučování. Praha : Portál, 2004. ISBN 978-80-262-0367-4. Basic: SKALKOVÁ, J. Obecná didaktika. Praha : Grada, 2007. ISBN 80-85866-33-1. Basic: KALHOUS, Z., OBST, O. a kol. Školní didaktika. Praha: Portál, 2002. ISBN 80-7178-253-X. Basic: MALACH, J. Základy didaktiky. Ostrava : Ostravská univerzita, 2003. ISBN 80-7042-266-1. Extending: KOTRBA, T., LACINA, L. Aktivizační metody ve výuce: příručka moderního pedagoga. Brno : Barrister & Principal, 2011. Extending: PRŮCHA, J., MAREŠ, J., WALTEROVÁ, E. Pedagogický slovník. Praha : Portál, 2009. ISBN 978-80-262-0403-9. Extending: BERTRAND, Y. Soudobé teorie vzdělávání. Praha : Portál, 1998. ISBN 80-7178-216-5. Extending: MAŇÁK, J. ŠVEC, V. Výukové metody. Brno : Paido, 2003. ISBN 80-86633-41-1. Recommended: SLAVÍK, J. Hodnocení v současné škole. Praha : Portál, 1999. ISBN 80-7178-262-9. Recommended: KYRIACOU, CH. Klíčové dovednosti učitele. Praha : Portál, 2004. ISBN 80-7178-965-8. Recommended: KASÍKOVÁ, H. Kooperativní učení, kooperativní škola. Teoretické a praktické problémy. Praha : Portál, 1997. ISBN 80-7178-167-3. Recommended: LOKŠOVÁ, I., LOKŠA, J. Pozornost, motivace, relaxace a tvořivost dětí ve škole. Praha : Portál, 1999. ISBN 80-7178-205-X. Recommended: FISCHER, R. Učíme děti myslet a učit se. Praha: Portál, 1997. ISBN 80-7176-120-7. On-line library catalogues
Prerequisites
Learning outcomes
Assessment methods
Teaching methods