Browse IS/STAG - Portál OSU

Course info UCV / 2PRX : Course description

• Course description , selected item
• Study programmes, wherein the course is included
• List of students course
• Timetable course
• Examination datesexaminations course
• Timetable events course
• Permissions for Course

Department/Unit / Abbreviation	UCV / 2PRX			Academic Year	2023/2024
Academic Year	2023/2024
Title	Pedagogická praxe 1 - hospitační			Form of course completion	Pre-Exam Credit
Form of course completion	Pre-Exam Credit
Accredited / Credits	Yes, 0 Cred.			Type of completion	-
Type of completion	-
Time requirements	Lecture 24 [Hours/Week]			Course credit prior to examination	No
Course credit prior to examination	No
Automatic acceptance of credit before examination	No
Included in study average	NO
Language of instruction	-
Occ/max				Automatic acceptance of credit before examination	No
Summer semester	121 / -	0 / -	0 / -	Included in study average	NO
Winter semester	0 / -	0 / -	0 / -	Repeated registration	NO
Repeated registration	NO
Timetable	Yes			Semester taught	Summer semester
Semester taught	Summer semester
Minimum (B + C) students	not determined			Optional course	Yes
Optional course	Yes
Language of instruction	-			Internship duration	0
No. of hours of on-premise lessons	0			Evaluation scale	S|N
Periodicity	every year
Specification periodicity				Fundamental theoretical course	No
Fundamental course	No
Fundamental theoretical course	No
Evaluation scale	S|N
Substituted course	None
Preclusive courses	N/A
Prerequisite courses	N/A
Informally recommended courses	N/A
Courses depending on this Course	N/A
Histogram of students' grades over the years: Graphic PNG ,  XLS

Course objectives:
Předmět navazuje na Obecnou didaktiku. V jeho průběhu student prokáže dovednost prakticky aplikovat didaktické poznatky při analýze konkrétních situací ve výuce na ZŠ nebo SŠ. Student absolvuje pět náslechových hodin v rámci své studijní profilace (a v souladu s předchozím vysokoškolským zaměřením) na základní nebo střední škole, zbylé tři hodiny v rámci praxe věnuje seznámení se s dokumentací školy a zejména diskusi při rozboru výuky s cvičným učitelem. Pro jednotlivá pozorování student využije strukturované hospitační archy a příslušnou studijní literaturu. Na základě pokynů vyučujícího zpracuje odborné tematicky zaměřené analýzy vyučovacích jednotek, argumentuje, podává datové úryvky přímo z hodin. Součástí analýzy budou reflektivní úkoly, které studentům pomohou zvažovat pozitiva a limity sledované výuky (těmto aktivitám věnuje individuálně 8 h distanční výuky). Student na hospitacích sdílí příklady dobré praxe.
Requirements on student
Požadavky na studenta: účast na výuce spojená se sokratovským rozhovorem, problémové metody. Výstupem předmětu (a požadavkem pro udělení zápočtu) jsou odborně zpracované analýzy pěti vyučovacích hodin včetně reflektivních a sebereflektivních úkolů. Student tímto zakládá své portfolio, které využije při ústní části závěrečné zkoušky.
Content
Obsah předmětu: 1. Úvodní seminář: vysvětlení pojetí předmětu, zadání úkolů a požadavků na zpracování analýz. (4 h) - Analýza pojetí výuky, fází výuky, pedagogických zásad. - Analýza zaměřená na komunikaci a interakci ve výuce, klima třídy. - Analýza zaměřená na obsah vzdělávání a výukové zdroje (základní seznámení se s ŠVP, studium školní dokumentace, užívání učebnic a dalších edukační zdrojů, formulace cílů výuky a sledování kognitivní úrovně učebních úloh). - Analýza zaměřená na strategie výuky (metody výuky se zřetelem k metodám rozvíjejícím kritické myšlení, organizační formy výuky s využitím skupinové, kooperativní nebo individualizované výuky). - Analýza zaměřená na hodnocení ve výuce (funkce hodnocení, metody hodnocení, formativní hodnocení) a motivaci žáků k učení (v aplikaci na motivační teorie). 2. Praxe na školách pod vedením supervizora a za podpory obecného didaktika. (8 h) 3. Individuální zpracování hospitačních protokolů, reflektivních úkolů. Založení portfolia. (8 h) 4. Závěrečný seminář: reflexe hospitační praxe, sdílení zkušeností a vyhodnocení úkolů. (4 h) Student se prezenčně účastní úvodního a závěrečného semináře v celkovém rozsahu 8 h. Dále absolvuje 8 h hospitační praxe na vybrané škole včetně rozboru každé z jednotek s příslušným učitelem (nebo vedením školy). Zbylou časovou dotaci využije k vytvoření podrobné analýzy každé z hospitovaných hodin samostatné práce v rámci distanční výuky) a k prostudování základní dokumentace příslušné školy a zajištění administrativních úkonů, které jsou nezbytně vázány k návštěvě školy - BOZP, GDPR aj. (8 h).
Activities
Fields of study
Guarantors and lecturers
Guarantors: Mgr. Iva Červenková, Ph.D. ,  Lecturer: Mgr. Iva Červenková, Ph.D. (100%),  Mgr. Bc. Martina Matějíček Rozsypalová, Ph.D. (100%),  Mgr. Jana Pavlicová (100%),  PhDr. Marek Václavík, Ph.D. (100%),
Literature
Basic: KOLÁŘ, Z., VALIŠOVÁ, A. Analýza vyučování. Praha: Grada, 2011. ISBN 978-80-247-2857-5. Basic: KOLÁŘ, Z., ŠIKULOVÁ, R. Hodnocení žáků. Praha: Grada, 2009. ISBN 978-80-247-2834-6. Basic: PETTY, G. Moderní vyučování. Praha : Portál, 2013. ISBN 978-80-262-0367-4. Basic: SKALKOVÁ, J. Obecná didaktika. Praha : Grada, 2007. ISBN 978-80-247-1821-7. Basic: ČAPEK, Robert. Odměny a tresty ve školní praxi. Praha : Grada, 2014. ISBN 978-80-247-4639-5. Basic: VALIŠOVÁ, A., KASÍKOVÁ, H. a kol. Pedagogika pro učitele. Praha : Grada, 2010. ISBN 978-80-247-3357-9. Basic: Červenková, I. Reflektovaná asistentská praxe. Ostrava: PdF OU, 2018. Basic: KALHOUS, Z. OBST, O. a kol. Školní didaktika. Praha : Portál, 2009. ISBN 80-7178-253-X. Basic: ČAPEK, R. Učitel a rodič. Praha: Grada, 2013. ISBN 978-80-247-4640-1. Basic: KOLÁŘ, Z. ŠIKULOVÁ, R. Vyučování jako dialog. Praha: Grada, 2007. ISBN 978-80-247-1541-4. Basic: MAŃÁK, J., ŠVEC, V. Výukové metody. Brno: Paido, 2003. ISBN 80-7315-039-5. Basic: ČERVENKOVÁ, I. Výukové metody a organizace vyučování. Ostrava: PdF OU, 2013. ISBN 978-80-7464-238-8. Basic: JUKLOVÁ, K. Začínající učitel z pohledu profesního vývoje.. Praha : Gaudeamus, 2013. ISBN cnb000510180. On-line library catalogues
Prerequisites
Learning outcomes
Knowledge - knowledge resulting from the course: Student prokáže znalost - zákonitostí výchovně-vzdělávacího procesu v přímé výuce, - hlavních pedagogických a didaktických kategorií, - pedagogické dokumentace, interních pokynů a směrnic, - principů pedagogické práce v reálném výukovém prostředí. Skills - skills resulting from the course: V rámci odborných dovedností student dokáže - analyzovat jednotlivé obecně pedagogické, sociálně-pedagogické a psychologické jevy, - reflektovat aktivity učitele a žáků v hospitované výuce, - komplexně analyzovat vyučovací hodiny se zřetelem k hlavním didaktickým kategoriím, - kriticky posoudit pedagogické sledované jevy, - uvažovat o plánu výuky a způsobu realizace vlastní vyučovací jednotky, - provést profesní sebereflexi, - zaujmout postoj k učitelovu pojetí výuky, - aplikovat znalosti o individuálních schopnostech žáka nebo studenta do pedagogického procesu, - využít principů motivace pro praktickou činnost, - navrhnout část vyučovací hodiny nebo aktivitu pro žáky se zaměřením na prevenci vybraného druhu rizikového chování či na podporu kázně ve výuce, - využít příkladů dobré praxe ve své samostatné výukové praxi, - posoudit a vysvětlit význam teoretických znalostí pedagogiky a psychologie pro praktickou činnost učitele.
Assessment methods
Knowledge - knowledge achieved by taking this course are verified by the following means: IIA5 - Portfolio Student´s portfolio analysis IC17 - Oral self-reflection
Teaching methods
Knowledge - the following training methods are used to achieve the required knowledge: A4 - Interview (asking questions when encoding and repeating the subject matter) G1 - Group and cooperative learning C1 - Observation of objects/phenomena/processes