Browse IS/STAG - Portál OSU

Course info SPG / WNEVV : Course description

• Course description , selected item
• Study programmes, wherein the course is included
• List of students course
• Timetable course
• Examination datesexaminations course
• Timetable events course
• Permissions for Course

Department/Unit / Abbreviation	SPG / WNEVV			Academic Year	2023/2024
Academic Year	2023/2024
Title	Ed. of People with Multiple Disability			Form of course completion	Exam
Form of course completion	Exam
Long Title	Education of People with Multiple Disability
Accredited / Credits	Yes, 5 Cred.			Type of completion	Combined
Type of completion	Combined
Time requirements	lecture 12 [Hours/Semester] Tutorial 27 [Hours/Semester]			Course credit prior to examination	No
Course credit prior to examination	No
Automatic acceptance of credit before examination	No
Included in study average	YES
Language of instruction	Czech
Occ/max				Automatic acceptance of credit before examination	No
Summer semester	0 / -	0 / -	0 / -	Included in study average	YES
Winter semester	0 / 0	0 / 0	0 / 0	Repeated registration	NO
Repeated registration	NO
Timetable	Yes			Semester taught	Winter semester
Semester taught	Winter semester
Minimum (B + C) students	not determined			Optional course	Yes
Optional course	Yes
Language of instruction	Czech			Internship duration	0
No. of hours of on-premise lessons				Evaluation scale	A|B|C|D|E|F
Periodicity	every year
Specification periodicity				Fundamental theoretical course	No
Fundamental course	No
Fundamental theoretical course	No
Evaluation scale	A|B|C|D|E|F
Substituted course	None
Preclusive courses	N/A
Prerequisite courses	SPG/WNEMP
Meet all prerequisites before registering			NO
Informally recommended courses	N/A
Courses depending on this Course	N/A
Histogram of students' grades over the years: Graphic PNG ,  XLS

Course objectives:
Cílem předmětu je získání ucelených vědomostí vztahující se ke globálnímu pojetí problematiky edukace jedinců s více vadami s ohledem na nejčastější kombinace vad, specifický přístup a strategie edukace.
Requirements on student
Požadavky na studenta: - pravidelná docházka na semináře a přednášky - aktivní účast ve výuce - zpracování zadaného úkolu - písemná zkouška Studenti jsou hodnoceni následovně: A - 91-100 b. B - 81-90 b. C - 71-80 b. D - 61-70 b. E - 51-60 b. F - 0-50 b.
Content
1. Souběžné postižení více vadami, vymezení, teorie a etiologie, ucelená rehabilitace 2. Principy integrace/inkluze, inkluze žáků s intenzivní potřebou podpůrných opatření, kurikulární a legislativní rámec edukace 3. Cíl, úkoly principy edukace u jedinců s více vadami 4. Proces a metody edukace u jedinců s více vadami, materiální a technické prostředky edukace 5. Mechanismy ovlivňující edukaci a speciálně pedagogická diagnostika jedinců s více vadami 6. Význam, strategie a tvorba IVP u jedinců s více vadami, osobnost edukátora u vícenásobně postižených. 7. Modely stimulace - polohování, podpora lezení a stimulace v oblasti hrubé motoriky, sezení, 8. Facilitace a uplatnění facilitačních technik v praxi, stimulace v oblasti sebeobsluhy, komunikace a orientace v prostoru 9. AAK v procesu edukace osob s více vadami 10. Psychomotorická stimulace, rozvoj myšlení, představivosti a paměti 11. Snoezelen 12. Koncept bazální stimulace 13. Relaxace a hra 14. Hluchoslepota
Activities
Fields of study
Guarantors and lecturers
Guarantors: doc. PhDr. Jaroslav Kysučan, CSc. (100%),  Lecturer: PhDr. Petr Adamus, Ph.D. (100%),  doc. PhDr. et PhDr. Martin Kaleja, Ph.D., MBA (100%),
Literature
Basic: KRAUS, J. a kol. Dětská mozková obrna. Praha: Grada Publishing, 2005. ISBN 978-80-7335-258-5. Basic: HÁJKOVÁ, V., STRNADOVÁ, I. Inkluzivní vzdělávání: [teorie a praxe]. Praha : Grada, 2010. ISBN 978-80-247-3070-7. Basic: VÍTKOVÁ, M. (ed.). Integrativní speciální pedagogika. Integrace školní a sociální. Brno : Paido, 2004. ISBN 80-7315-071-9. Basic: DYLEVSKÝ, J., NAVRÁTIL, L., KUBÁLKOVÁ, L. Kineziologie, kineziterapie a fyzioterapie. Praha: Manus, 2001. ISBN 80-902318-8-8. Basic: KVĚTOŇOVÁ-ŠVECOVÁ, L., MADLENER, I., ŘEHŮŘEK, I., VÍTKOVÁ, M. Možnosti reedukace zraku při kombinovaném postižení. Brno: Paido, 1999. ISBN 80-85931-50-8. Basic: PILAŘOVÁ, M., HRADILOVÁ, T. Raný vývoj dítěte s možností rané intervence.. Praha: Futurum, 1999. Basic: FRANIOK, P., KALEJA, M., ZEZULKOVÁ, E. Transformace speciálních vzdělávacích potřeb v kontextu kurikulárních dokumentů. Ostrava : PdF OU, 2010. ISBN 978-80-7368-921-6. Basic: JANKOVSKÝ, J. Ucelená rehabilitace dětí s tělesným a kombinovaným postižením. Triton Praha, 2001. ISBN 80-7254-192-7. Basic: LECHTA, V. Základy inkluzivní pedagogiky. Praha : Portál, 2010. ISBN 978-80-7367-679-7. Recommended: VANČOVÁ, A. Edukácia viacnásobne postihnutých.. Bratislava: Sapientia, 2001. Recommended: DOMAN, G. Jak pečovat o vaše postižené dítě.. Olomouc: Votobia, 1997. ISBN 80-7198-390-X. Recommended: VAŠEK, Š. Pedagogika viacnásobne postihnutých.. Bratislava: Sapientia, 1999. ISBN 80-08-00396-0. On-line library catalogues
Time requirements
All forms of study Activities Time requirements for activity [h] Being present in classes 12 Semestral work 10 Scientific text studying in the Czech language 15 Preparation for test 16 Scientific text studying in a foreign language 15 Self-tutoring 52 Total 120
Prerequisites
Learning outcomes
Knowledge - knowledge resulting from the course: Získává ucelené poznatky o problematice kombinovaného postižení. Získává základní poznatky o úloze integrovaného pedagogicko-psychologického systému. Osvojuje si poznatky z legislativního a kurikulárního rámce edukace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Má poznatky o ucelené rehabilitaci a jejím významu pro speciálně pedagogickou praxi. Má poznatky o speciálně pedagogikcýh terapiích a jejich významu pro praxi. Orientuje se v systému komunikace AAK. Zná didaktické pomůcky využívané v edukaci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Upevňuje a schopnosti a dovednosti potřebné pro edukaci s žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
Assessment methods
Knowledge - knowledge achieved by taking this course are verified by the following means: Didactic test Oral examination Student´s portfolio analysis
Teaching methods
Knowledge - the following training methods are used to achieve the required knowledge: Dialogic (discussion, dialogue, brainstorming) Monologic (explanation, lecture, briefing) Working with text (coursebook, book)