Prohlížení - Portál OSU

Informace o předmětu SPG / KSOMA : Popis předmětu

• Popis předmětu , vybraná položka
• Studijní programy, do kterých je předmět zařazen
• Seznam studentů předmětu
• Rozvrh předmětu
• Termínyzkoušek předmětu
• Rozvrhové akce předmětu
• Oprávnění u předmětu

Pracoviště / Zkratka	SPG / KSOMA			Akademický rok	2023/2024
Akademický rok	2023/2024
Název	Základy somatopedie			Způsob zakončení	Zkouška
Způsob zakončení	Zkouška
Akreditováno / Kredity	Ano, 3 Kred.			Forma zakončení	Kombinovaná
Forma zakončení	Kombinovaná
Rozsah hodin	Přednáška 12 [HOD/SEM] Cvičení 14 [HOD/SEM]			Zápočet před zkouškou	Ne
Zápočet před zkouškou	Ne
Automatické uznávání zápočtu před zkouškou	Ne
Počítán do průměru	ANO
Vyučovací jazyk	Čeština
Obs/max				Automatické uznávání zápočtu před zkouškou	Ne
Letní semestr	0 / -	0 / -	0 / -	Počítán do průměru	ANO
Zimní semestr	0 / -	0 / 0	0 / 1	Opakovaný zápis	NE
Opakovaný zápis	NE
Rozvrh	Ano			Vyučovaný semestr	Zimní semestr
Vyučovaný semestr	Zimní semestr
Minimum (B + C) studentů	nestanoveno			Volně zapisovatelný předmět	Ano
Volně zapisovatelný předmět	Ano
Vyučovací jazyk	Čeština			Počet dnů praxe	0
Počet hodin kontaktní výuky				Hodnotící stupnice	A|B|C|D|E|F
Periodicita	každý rok
Periodicita upřesnění				Základní teoretický předmět	Ne
Profilující předmět	Ne
Základní teoretický předmět	Ne
Hodnotící stupnice	A|B|C|D|E|F
Nahrazovaný předmět	Žádný
Vyloučené předměty	Nejsou definovány
Podmiňující předměty	Nejsou definovány
Předměty informativně doporučené	Nejsou definovány
Předměty,které předmět podmiňuje	Nejsou definovány
Graf četnosti udělených hodnocení studentům napříč roky: Obrázek PNG ,  XLS

Cíle předmětu (anotace):
Cílem předmětu Základy somatopedie je předat bazální teoretické i praktické informace ohledně speciálně pedagogické disciplíny, která se zabývá jedinci s tělesným postižením v dětském i dospělém věku, v různých kombinacích a stupních. Předmět zahrnuje nejen teoretická východiska somatopedie, ale také popis typických a běžných tělesných postižení, včetně vysvětlení terminologie a orientace speciálního pedagoga v edukaci dětí a žáků s tělesným postižením a konkrétně s DMO. Somatopedie jako vědní obor se zabývá edukací, diagnostikou, rehabilitací, poradenstvím a terapiemi jedinců s tělesným postižením a zdravotním znevýhodněním.
Požadavky na studenta
- Seminární práce: Zpracování případové studie žáka s tělesným postižením nebo zdravotním znevýhodněním. - Písemný test (didaktický test) Student je hodnocen následovně: A - 91-100 b. B - 81-90 b. C - 71-80 b. D - 61-70 b. E - 51-60 b. F - 0-50 b.
Obsah
- Vývoj názorů společnosti k jedincům se somatickým postižením. - Teoretická východiska a terminologie somatopedie. Somatopedie jako vědní obor. - Ontogeneze, normální vývoj dětské motoriky a hybnosti. Školní zralost související s tělesným vývojem dětí. - Pohybové vady. Klasifikace, příčiny, specifika, symptomatika a kombinace pohybových vad. - Dětská mozková obrna. Charakteristika dětské mozkové obrny, charakteristika dítěte s DMO, zvláštnosti a specifika vývoje dítěte s dětskou mozkovou obrnou, zásady práce. - Deformace, amputace, malformace. Získaná tělesná postižení. - Epilepsie a její somatické a psychologické aspekty. - Pojetí struktury komplexní rehabilitační péče v ČR. - Vzdělávání dětí se somatickým postižením. Integrace a inkluze žáků s tělesným postižením a zdravotním znevýhodněním. - Kompenzační a rehabilitační pomůcky zejména pro osoby s tělesným postižením.
Aktivity
Studijní opory
Garanti a vyučující
Garanti: Mgr. Edita Satinská, Ph.D. (100%),  Přednášející: Mgr. Edita Satinská, Ph.D. (100%),  Cvičící: Mgr. Edita Satinská, Ph.D. (100%),
Literatura
Základní: OPATŘILOVÁ, D. Analýza současného stavu inkluzivního vzdělávání v České republice u jedinců s tělesným postižením v předškolním a základním vzdělávání. Brno : PdF MU, 2009. ISBN 978-80-210-3819-5. Základní: VÍTKOVÁ, M. et al. Integrativní speciální pedagogika. 2. vyd. Brno : Paido, 2004. ISBN 978-80-7315-140-9. Základní: RENOTIÉROVÁ, M. Některé významné osobnosti oboru somatopedie v českých zemích. I. vyd.. Olomouc : VUP, 2007. ISBN 978-80-244-0532-6. Základní: OPATŘILOVÁ, D. Pedagogická intervence v raném a předškolním věku u jedinců s mozkovou obrnou. Brno : MU, 2010. ISBN 978-80-210-5266-6. Základní: VÍTKOVÁ, M. Somatopedické aspekty. Brno : Paido, 2006. ISBN 978-80-7315-134-0. Základní: RENOTIÉROVÁ, M. Somatopedické minimum. Olomouc : UP, 2002. ISBN 80-244-1073-7. Základní: PIPEKOVÁ, J., VÍTKOVÁ, M. Tělesně postižené dítě v mateřské a základní škole. Brno : MU, 1994. ISBN 80-7315-010-7. Základní: JANKOVSKÝ, J. Ucelená rehabilitace dětí s tělesným a kombinovaným postižením. Praha : Triton, 2001. ISBN 80-7254-192-7. Rozšiřující: JELÍNKOVÁ, J., KRIVOŠÍKOVÁ, M., ŠAJTAROVÁ, L. Ergoterapie. I. vyd. Praha : Portál, 2009. ISBN 978-80-7367-583-7. Rozšiřující: JAKOBOVÁ, A. Komplexní péče dětí s tělesným a kombinovaným postižením. I. vyd. Ostrava : Ostravská univerzita, 2007. ISBN 978-80-7368-488-4. Rozšiřující: OPATŘILOVÁ, D. Metody práce u jedinců s těžkým postižením a více vadami. Brno : MU PdF, 2005. ISBN 80-210-3242-1. Rozšiřující: PFEIFFER, J. Neurologie v rehabilitaci. I. vyd. Praha : Grada, 2007. ISBN 978-80-247-1135-5. Rozšiřující: BENDOVÁ, P., RENOTIÉROVÁ, M. Somatopedie pro výchovné pracovníky. I. vyd. Olomouc : VUP, 2005. ISBN 978-80-2441-097-4. On-line katalogy knihoven
Časová náročnost
Všechny formy studia Aktivity Časová náročnost aktivity [h] Účast na výuce 12 Samostudium 30 Studium odborného textu v českém jazyce 5 Příprava na zkoušku 25 Konzultace s vyučujícím (včetně elektronické) 5 Samostatné vypracování úkolů ze studijní opory 5 Plnění průběžně zadávaných úkolů (včetně korespondenčních úkolů) 8 Celkem 90
Předpoklady
Výsledky učení
Odborné znalosti - po absolvování předmětu prokazuje student znalosti: - Umí diskutovat o vývoji názorů společnosti k jedincům se somatickým postižením. - Zná teoretická východiska a terminologii somatopedie. - Umí charakterizovat somatopedii jako vědní obor. - Zná ontogenetický vývoj zdravého dítěte a umí posoudit změny ve vývoji dětské motoriky a hybnosti. - Charakterizuje školní zralost související s tělesným vývojem dětí. - Zvládá klasifikaci pohybových vad podle příčin a symptomatických znaků. - Zná postižení dětskou mozkovou obrnu, její zvláštnosti a specifika. Umí charakterizovat dítě s dětskou mozkovou obrnou a zásady práce ve škole. - Zvládá popsat získaná tělesná postižení a jejich zvláštnosti v somatické i psychické stránce člověka. - Umí definovat deformace, amputace, malformace. - Chápe pojetí struktury komplexní rehabilitační péče v ČR o jedince s tělesným postižením. - Umí diskutovat o vzdělávání dětí se somatickým postižením. - Zná zákonitosti integrace a inkluze žáků s tělesným postižením a zdravotním znevýhodněním. - Vyjmenuje a popíše základním způsobem kompenzační a rehabilitační pomůcky zejména pro osoby s tělesným postižením.
Hodnoticí metody
Odborné znalosti - odborné znalosti dosažené studiem předmětu jsou ověřovány hodnoticími metodami: Průběžná analýza výkonů studenta Rozbor portfolia studenta Rozbory děl duševního charakteru (korespondenční úkol, prezentace, výukový list, seminární práce) Rozhovor Ústní zkouška
Vyučovací metody
Odborné znalosti - pro dosažení odborných znalostí jsou užívány vyučovací metody: Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming) Metody práce s textem (učebnicí, knihou) Monologická (výklad, přednáška, instruktáž) Projekce (statická, dynamická) Skupinová a kooperativní výuka Výuka podporovaná počítačem