Browse IS/STAG - Portál OSU

Course info PES / NSPED : Course description

• Course description , selected item
• Study programmes, wherein the course is included
• List of students course
• Timetable course
• Examination datesexaminations course
• Timetable events course
• Permissions for Course

Department/Unit / Abbreviation	PES / NSPED			Academic Year	2023/2024
Academic Year	2023/2024
Title	Social pedagogy			Form of course completion	Exam
Form of course completion	Exam
Accredited / Credits	Yes, 3 Cred.			Type of completion	Combined
Type of completion	Combined
Time requirements	Lecture 1 [Hours/Week] Seminar 1 [Hours/Week]			Course credit prior to examination	No
Course credit prior to examination	No
Automatic acceptance of credit before examination	No
Included in study average	YES
Language of instruction	Czech
Occ/max				Automatic acceptance of credit before examination	No
Summer semester	0 / -	0 / -	0 / -	Included in study average	YES
Winter semester	0 / 0	0 / 0	0 / 0	Repeated registration	NO
Repeated registration	NO
Timetable	Yes			Semester taught	Winter semester
Semester taught	Winter semester
Minimum (B + C) students	not determined			Optional course	Yes
Optional course	Yes
Language of instruction	Czech			Internship duration	0
No. of hours of on-premise lessons				Evaluation scale	A|B|C|D|E|F
Periodicity	every year
Specification periodicity				Fundamental theoretical course	No
Fundamental course	No
Fundamental theoretical course	No
Evaluation scale	A|B|C|D|E|F
Substituted course	None
Preclusive courses	N/A
Prerequisite courses	N/A
Informally recommended courses	N/A
Courses depending on this Course	N/A
Histogram of students' grades over the years: Graphic PNG ,  XLS

Course objectives:
1. Navázat na poznatky studentů z absolvovaných pedagogických a psychologických disciplín a prohloubit jejich znalosti a možnosti využití výchovných metod a postupů v prostředí školy. 2. Seznámit studenty s širokou paletou sociálních i psychických aspektů, jež na jedince působí v průběhu jeho vývoje v intencích jeho sociální reality. 3. Podpořit a rozvinout profesní kompetence učitelů v oblasti prevence a řešení problémového a rizikového chování žáků na základních a středních školách.
Requirements on student
1. Aktivní účast v seminářích, diskuse, podílení se na řešení přednesených sociálně-pedagogických témat a situací. 2. Vykonání ústní zkoušky Hodnocení zkoušky: 91 - 100 bodů - A 81 - 90 bodů - B 71 - 80 bodů - C 61 - 70 bodů - D 51 - 60 bodů - E 0 - 50 bodů - F
Content
1. Sociální pedagogika jako vědní obor. Sociální pedagogika v prostředí školy. 2. Koncepce morálního formování (Piaget, Kohlberg, Gilliganová aj.). 3. Problémové chování, problémové chování ve škole. Faktory vzniku problémového chování, vzorce rušivého chování, strategie řešení výchovných problémů. Problematika didaktogenie. 4. Rizikové chování a poruchy chování. Faktory vzniku nežádoucího chování, pedagogické zvládání rizikového chování a opatření (včetně oblasti reedukace). 5. Agresivní chování a jeho pedagogické zvládání. Teorie vzniku agresivního chování 6. Závislostní a návykové chování. Látková závislost, závislost na procesech. 7. Dítě ohrožené syndromem CAN, domácím násilím a stalkingem. 8. Dítě se speciálními vzdělávacími potřebami (sociální znevýhodnění). 9. Delikvence a kriminalita dětí a mládeže. Faktory vzniku delikvence, specifika delikventního chování dětí a mládeže, opatření.
Activities
Fields of study
Guarantors and lecturers
Guarantors: doc. PhDr. Julius Sekera, CSc. (100%),  Lecturer: Mgr. Hana Kubíčková, Ph.D. (100%),  doc. PhDr. Julius Sekera, CSc. (100%),  Seminar lecturer: PhDr. Hana Cisovská, Ph.D. (100%),  Mgr. Hana Kubíčková, Ph.D. (100%),  Mgr. Bohdana Richterová, Ph.D. (100%),  doc. PhDr. Julius Sekera, CSc. (100%),
Literature
Basic: VACEK, P. Morální vývoj v psychologických a pedagogických souvislostech.. Hradec Králové: Gaudeamus, 2000. ISBN 80-7041-101-5. Basic: VACEK, P. Psychologie morálky a výchova charakteru žáků. Hradec Králové : Gaudeamus, 2011. ISBN 80-04-22463-6. Basic: VACEK, P. Rozvoj morálního vědomí žáků: metodické náměty k realizaci průřezových témat. Praha : Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-386-4. Extending: KALEJA, M. Romové a škola versus rodiče a žáci. Ostrava : PdF OU, 2011. ISBN 978-80-7368-943-8. Extending: SIROVÁTKA, T. Sociální exkluze a sociální inkluze menšin a marginalizovaných skupin. Brno : Masarykova univerzita, 2004. ISBN 80-210-3455-6. Recommended: MARTÍNEK, Z. Agresivita a kriminalita školní mládeže. Praha : Grada, 2009. ISBN 978-80-247-2310-5. Recommended: Matoušek O., Kroftová, A. Mládež a delikvence. Možné příčiny, současná struktura, programy prevence kriminality mládeže. Praha : Portál, 1998. ISBN 80-7178-226-2. Recommended: HASS, A. Morální inteligence. Praha : Columbus, 1999. ISBN 80-7249-010-9. Recommended: PASCH, M., GARDNER, T. G., SPARKS-LANGEROVÁ, G. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině. Praha : Portál, 2005. ISBN 80-7367-054-2. Recommended: Vágnerová, M. Psychopatologie pro pomáhající profese. Praha : Portál, 2004. ISBN 80-7178-802-3. Recommended: KOPŘIVA, P., NOVÁČKOVÁ, J., NEVOLNÁ, D., KOPŘIVOVÁ, T. Respektovat a být respektován. Kroměříž : Spirála, 2006. ISBN cnb000676537. Recommended: KYRIACOU, Ch. Řešení výchovných problémů ve škole. Praha : Portál, 2005. ISBN 80-7178-945-3. On-line library catalogues
Time requirements
All forms of study Activities Time requirements for activity [h] Self-tutoring 15 Continuous tasks completion (incl. correspondence tasks) 10 Scientific text studying in the Czech language 15 Preparation for an exam 15 Being present in classes 26 Presentation (of works, projects, etc.) 2 Source stuying 2 Homework for lessons 3 Consultation of work with the teacher/tutor (incl. electronic) 2 Total 90
Prerequisites
Learning outcomes
Knowledge - knowledge resulting from the course: Student se orientuje především v problematice výchovy dítěte, převýchovy a v problematice výchovného (nikoli didaktického) působení na dítě/žáka základní a střední školy. Získané způsobilosti jsou vymezeny obsahem předmětu (viz. výše). V uvedených oblastech student problematiku zná, osvojí si ji, dokáže problémy analyzovat, srovnávat a interpretovat. Je schopen poznatky komplexně hodnotit a integrovat.
Assessment methods
Knowledge - knowledge achieved by taking this course are verified by the following means: Analysis of student´s activity outcomes (technical fields) Examination Systematic observation of the student Verbal evaluation Written examination
Teaching methods
Knowledge - the following training methods are used to achieve the required knowledge: Activities (simulations, games, dramatizations) Briefing Group and co-operative tutoring Individual tutoring Monologic (explanation, lecture, briefing) Presentation (static projection)