Browse IS/STAG - Portál OSU

Course info CJP / 5FFA : Course description

• Course description , selected item
• Study programmes, wherein the course is included
• List of students course
• Timetable course
• Examination datesexaminations course
• Timetable events course
• Permissions for Course

Department/Unit / Abbreviation	CJP / 5FFA			Academic Year	2022/2023
Academic Year	2022/2023
Title	English Phonetics and Phonology			Form of course completion	Exam
Form of course completion	Exam
Accredited / Credits	Yes, 4 Cred.			Type of completion	Combined
Type of completion	Combined
Time requirements	Tutorial 2 [Hours/Week]			Course credit prior to examination	No
Course credit prior to examination	No
Automatic acceptance of credit before examination	No
Included in study average	YES
Language of instruction	Czech
Occ/max				Automatic acceptance of credit before examination	No
Summer semester	0 / 55	0 / 0	0 / 0	Included in study average	YES
Winter semester	0 / -	0 / -	0 / -	Repeated registration	NO
Repeated registration	NO
Timetable	Yes			Semester taught	Summer semester
Semester taught	Summer semester
Minimum (B + C) students	not determined			Optional course	Yes
Optional course	Yes
Language of instruction	Czech			Internship duration	0
No. of hours of on-premise lessons				Evaluation scale	A|B|C|D|E|F
Periodicity	every year
Specification periodicity				Fundamental theoretical course	No
Fundamental course	No
Fundamental theoretical course	No
Evaluation scale	A|B|C|D|E|F
Substituted course	None
Preclusive courses	N/A
Prerequisite courses	N/A
Informally recommended courses	N/A
Courses depending on this Course	N/A
Histogram of students' grades over the years: Graphic PNG ,  XLS

Course objectives:
- znalost artikulačního systému , osvojení si anglických samohlásek a souhlásek, transkripčních znaků, orientace v druzích výslovnosti napříč kulturami - rozvoj a zdokonalení výslovnosti s cílem vytvořit model pro správnou výslovnost anglického jazyka mj. u žáků mladšího školního věku - znalost a schopnost aplikace specifik anglického hláskosloví ve výuce na 1. st. ZŠ
Requirements on student
Docházka: K úspěšnému absolvování předmětu je nutná minimálně 80% účast ve výuce. Didaktický test: Didaktický test obsahuje tři části, přičemž první dvě části testu jsou zaměřeny na praktickou znalost transkripce mezinárodní transkripční abecedou IPA a správnou výslovnost koncovek (-s/-es a -d/-ed). Třetí část je zaměřena na znalost základních pojmů s důrazem na propojení pojmů s praktickými příklady. První část testu obsahuje dvě cvičení, která jsou zaměřena na transkripci slovní zásoby, především slova a slovní spojení, se kterými se mohou žáci setkat během základního vzdělávání, a slova, ve kterých se mluvčí dopouští chyb (např. butcher's, event, Christmas pudding). Nutná je minimálně 60% úspěšnost v této části testu. Druhá část je zaměřena na výslovnost koncovek (-s/-es, -d/-ed). Správná výslovnost množného čísla podstatných jmen, přivlastnění, 3. osoby jednotného čísla v přítomném čase prostém i minulého času u pravidelných sloves je klíčová, proto je nutná minimálně 80% úspěšnost v této části testu. Třetí část je zaměřena na základní terminologii (viz seznam pojmů, který je studentům dán k dispozici na začátku semestru) a praktické příklady ilustrující odborné termíny. Nutná je minimálně 60% úspěšnost v této části testu. Ústní část: Podmínkou pro připuštění k ústní části zkoušky je úspěšné splnění všech částí didaktického testu. Studenti přečtou text z učebnice anglického jazyka pro základní školy. Následuje rozbor textu s ohledem na správnou a přirozenou výslovnost. Student předloží portfolio, které obsahuje minimálně 10 aktivit pro výuku výslovnosti na 1. stupni ZŠ, a to včetně metodických pokynů pro učitele. Posuzuje se jazyková a věcná správnost a adekvátnost z hlediska cílové skupiny žáků mladšího školního věku. Hodnocení: A Student dosáhl 91-100 % ve všech částech didaktického testu. Student čte anglický text bezchybně, dbá na správnou a přirozenou výslovnost. Student předloží portfolio aktivit, které jsou zpracovány správně po jazykové i obsahové stránce vzhledem k cílové skupině žáků 1. stupně základní školy. B Student dosáhl 81-90 % ve všech částech didaktického testu. Student čte anglický text bezchybně, dbá na správnou a přirozenou výslovnost. Student předloží portfolio aktivit, které jsou zpracovány správně po jazykové i obsahové stránce vzhledem k cílové skupině žáků 1. stupně základní školy. C Student dosáhl 71-80 % v první a druhé části didaktického testu a minimálně 80 % ve třetí části testu. Student čte anglický text pouze s ojedinělými chybami ve výslovnosti, přičemž tyto chyby neztěžují porozumění. Student předloží portfolio aktivit, které jsou většinou zpracovány správně po jazykové i obsahové stránce vzhledem k cílové skupině žáků 1. stupně základní školy. D Student dosáhl 61-70% v první a druhé části didaktického testu a minimálně 80 % ve třetí části testu. Student čte anglický text s ojedinělými chybami, které již však ztěžují porozumění. Student předloží portfolio aktivit, které jsou většinou zpracovány správně po jazykové i obsahové stránce vzhledem k cílové skupině žáků 1. stupně základní školy. E Student dosáhl minimálně 60 % v první a druhé části didaktického testu a minimálně 80 % ve třetí části testu. Student čte anglický text s chybami, které ztěžují porozumění. Student předloží portfolio aktivit, z nichž některé nejsou vhodné pro cílovou skupinu žáků 1. stupně základní školy, příp. mají jazykové nedostatky. F Student nedosáhl 60 % v první a druhé části didaktického testu a 80 % ve třetí části testu. Student čte anglický text s chybami, které brání porozumění. Student předloží portfolio aktivit, které většinou nejsou vhodné pro cílovou skupinu žáků 1. stupně základní školy a mají jazykové nedostatky. Studenti jsou hodnoceni podle stupnice: 91 - 100 A (1) 81 - 90 B (1,5) 71 - 80 C (2) 61 - 70 D (2,5) 51 - 60 E (3) 0 - 50 F (4)
Content
Teaching pronunciation - introduction, key terms, varieties of English, world Englishes. The importance of phonetic transcription, training transcription, using phonetic charts. Mastering sounds - vowels, training intelligible pronunciation. Mastering sounds - diphtongs, training intelligible pronunciation. Mastering sounds - consonants, consonant clusters, training intelligible pronunciation. Teaching pronunciation to young learners - selecting appropriate activities and materials. Differences between pronunciation and spelling - implications for teaching spelling.
Activities
Fields of study
Guarantors and lecturers
Guarantors: doc. PhDr. Diana Svobodová, Ph.D. (100%),  Tutorial lecturer: Mgr. Ivona Cindlerová (100%),  Mgr. Slavomíra Klimszová, Ph.D. (100%),  Mgr. Michaela Trnová, Ph.D. (100%),
Literature
Basic: PLAVKA, R. Aspects of English pronunciation. Havlíčkův Brod: Fragment, 1997. ISBN 80-7200-093-4. Basic: HANCOCK, M. English Pronunciation in Use. Cambridge: CUP, 2003. ISBN 0-521-00185-4. Recommended: SLATTERY, M., WILLIS, J. English for Primary Teachers. Oxford: OUP, 2003. ISBN 0-19-437563-3. Recommended: KAVKA, S. Mluvená a psaná forma současné angličtiny. Ostrava: OU, 1993. ISBN 80-7042-022-7. Recommended: KLIMSZOVÁ, S., CINDLEROVÁ, I., TRNOVÁ, M. The Role of Phonetics in Primary School. Ostrava: Ostravská univerzita, 2016. ISBN 978-80-7335-283-7. On-line library catalogues
Time requirements
All forms of study Activities Time requirements for activity [h] Being present in classes 26 Preparation for an exam 35 Scientific text studying in a foreign language 30 Self-tutoring 30 Total 121
Prerequisites
Learning outcomes
Knowledge - knowledge resulting from the course: Ovládá základní terminologii oboru. Osvojuje si znalost artikulačního systému, anglických samohlásek a souhlásek, transkripčních znaků. Orientuje se v druzích výslovnosti napříč kulturami. Nacvičuje výslovnost s cílem vytvořit model pro správnou výslovnost anglického jazyka mj. u žáků mladšího školního věku Aplikuje specifika anglického hláskosloví ve výuce na 1. st. ZŠ.
Assessment methods
Knowledge - knowledge achieved by taking this course are verified by the following means: Oral examination
Teaching methods
Knowledge - the following training methods are used to achieve the required knowledge: Ability and practical skills Group and co-operative tutoring Language/communication skills training Working with text (coursebook, book)