Browse IS/STAG - Portál OSU

Course info KPD / 4RAPX : Course description

• Course description , selected item
• Study programmes, wherein the course is included
• List of students course
• Timetable course
• Examination datesexaminations course
• Timetable events course
• Permissions for Course

Department/Unit / Abbreviation	KPD / 4RAPX			Academic Year	2023/2024
Academic Year	2023/2024
Title	Reflected assistant practice			Form of course completion	Pre-Exam Credit
Form of course completion	Pre-Exam Credit
Accredited / Credits	Yes, 4 Cred.			Type of completion	Combined
Type of completion	Combined
Time requirements	practical placement 2 [Hours/Week]			Course credit prior to examination	No
Course credit prior to examination	No
Automatic acceptance of credit before examination	No
Included in study average	NO
Language of instruction	Czech
Occ/max				Automatic acceptance of credit before examination	No
Summer semester	206 / -	0 / 0	0 / 0	Included in study average	NO
Winter semester	0 / -	0 / -	0 / -	Repeated registration	NO
Repeated registration	NO
Timetable	Yes			Semester taught	Summer semester
Semester taught	Summer semester
Minimum (B + C) students	not determined			Optional course	Yes
Optional course	Yes
Language of instruction	Czech			Internship duration	0
No. of hours of on-premise lessons				Evaluation scale	S|N
Periodicity	every year
Specification periodicity				Fundamental theoretical course	No
Fundamental course	Yes
Fundamental theoretical course	No
Evaluation scale	S|N
Substituted course	None
Preclusive courses	N/A
Prerequisite courses	N/A
Informally recommended courses	N/A
Courses depending on this Course	N/A
Histogram of students' grades over the years: Graphic PNG ,  XLS

Course objectives:
Předmět prostřednictvím přímého pozorování a aktivní účasti v reálných edukačních podmínkách ukotvuje dosavadní teoretické poznatky získané v rámci předmětů pedagogicko-psychologické profilace.
Requirements on student
Studijní, příp. další materiály k předmětu naleznete v prostředí MS Teams (v týmech s názvem Reflektovaná asistentská praxe). Případné konzultace či on-line setkání budou probíhat tamtéž. Výstupy z předmětu (hospitační protokoly apod.) budete odevzdávat v Portále OU - Moje stránka - Studium - Seminární práce, neurčí-li příslušný vedoucí praxe jinak (na předmětu participuje řada externistů a odborníků z praxe, kteří nemusí mít k MS Teams přístup). Komunikace mezi vyučujícími a studenty bude probíhat emailově (jste povinni používat výhradně studentský e-mail). Portfolio: student zpracuje promyšleně uspořádaný soubor odborných materiálů z reflektované asistentské praxe (pozorovací archy, protokoly analyzující hospitovaná témata, materiální artefakty z výuky, reflektivní úvahy/listy, příp. nácviky tvorby individuálních plánů nebo zpracování případové studie/návrh řešení problémové situace, studenty sdílené reflexe).
Content
Studenti vykonávají praxi na 2. stupni ZŠ a na SŠ (s ohledem na profilaci studenta může být praxe v individuálních případech realizována na ZUŠ). Praxe je uskutečněna v termínu stanoveném garantující Katedrou pedagogiky a andragogiky PdF OU a s ohledem na harmonogram akademického roku OU. Praxi administruje a organizačně zajišťuje Referát praxí PdF OU. Obsahové zaměření praxe: - min. 5h náslechové činnosti ve škole v rámci předmětu studentovy aprobace (celkové rozpětí praxe může být plánováno na 2 týdny z důvodu dalších participačních činností studentů - požádá-li vyučující z praxe o pomoc při mimoškolních aktivitách, chystání pomůcek aj.). Smyslem je, aby student během praxe prováděl činnosti hospitační, ale získal náhled také na asistenční a organizačně-provozní, a aby v co největší míře poznal různé konotace učitelovy práce a její náročnost (přímé výukové i nepřímé administrativně-zprostředkovatelské činnosti). Povinnosti studenta: - odpovídá nejen za odbornou připravenost k realizovaným činnostem, ale i za administrativní úkony s tímto spojené (tzn. smluvní sjednání, podpisy na formulářích o seznámení se s bezpečností práce, zajištění zápočtového listu atd.); - prostuduje odborné dokumenty, které jsou s výkonem učitelské profese spojeny, a dále se seznámí s kurikulárními materiály, jež jsou v daném zařízení užívány; - analyzuje a diskutuje s učitelem přípravy hodin, výukové a hodnotící strategie; - zorientuje se v třídní dokumentaci, třídních knihách či elektronických systémech; - nahlíží strukturu individuálních plánů a práci s nimi; - reflektuje edukační činnosti učitele a zaujímá k nim postoje; - sdílí příklady dobré praxe; - dodržuje zásady profesní etiky. Hospitovaná témata a jejich reflexe v pozorované výuce i v rámci předchozí osobní zkušenosti: 1. Výuka jako proces fáze, modely a typy výuky. Příprava učitele na výuku, projektování výuky dle didaktických zásad. Způsob přípravy učitele, reflexe kritických míst přípravného konceptu, časové rozvržení aktivit, dotace tématu. 2. Komunikace a interakce ve výuce. Interakční vazby ve výuce, možnosti práce ve skupinách, individuálně, v páru. Verbální a neverbální stránka učitelova projevu, komunikace obrazem a činem. 3. Motivace k učení a podpora žákových učebních strategií. Způsoby aktivizace žáků. Chvála a kritika ve výuce, způsob hodnocení činností a výkonů. Testování nebo tvorba didaktického testu. 4. Materiální didaktické prostředky. Učební pomůcky, jejich specifičnost, výběr, nákup, míra používání. Pomůcky textové, vizuální, sportovní, hudební, technické a výtvarné artefakty. 5. Školní třída a školní dokumentace (atmosféra třídy, autorita učitele a kázeň ve třídě, charakter osvojovaného učiva, třídní kniha, katalogové listy, individuální plány žáků, analýza školního řádu). 6. Sebereflektivní metody. Závěrečné setkání studentů s garantem praxe slouží k vyjádření reflexe průběhu praxe, diskusi problematiky a sdílení příkladů dobré praxe. Studentovo portfolium (jehož součástí je reflektivní deník) obsahuje nejen splnění hospitačních úkolů, ale rovněž argumentaci sledovaných jevů a smysluplnost jejich zařazení ve výuce. Studenti se rovněž zamýšlejí nad konstrukcí své budoucí výuky a introspektivně reflektují edukační postupy. Forma způsobu ověření studijních výsledků a další požadavky na studenta: a) Forma: písemná
Activities
Link to MS Teams: : Předmět KPD/4RAPX (2023/24, LS), jen prezenční forma, Spring Semester, Full-time
Fields of study
Guarantors and lecturers
Guarantors: Mgr. Iva Červenková, Ph.D. (100%),  Tutorial lecturer: Mgr. Bc. Michaela Černíková (10%),  Mgr. Iva Červenková, Ph.D. (50%),  Mgr. Jarmila Kojdecká (10%),  Mgr. Bc. Martina Matějíček Rozsypalová, Ph.D. (10%),  Mgr. Nikol Porubová (10%),  Mgr. Bc. Tereza Vašutová, DiS. (10%),
Literature
Basic: KOLÁŘ, Z., VALIŠOVÁ, A. Analýza vyučování. Praha: Grada, 2011. ISBN 978-80-247-2857-5. Basic: PETTY, G. Moderní vyučování. Praha : Portál, 2013. ISBN 978-80-262-0367-4. Basic: SKALKOVÁ, J. Obecná didaktika. Praha : Grada, 2007. ISBN 978-80-247-1821-7. Basic: VALIŠOVÁ, A., KASÍKOVÁ, H. (eds.). Pedagogika pro učitele. Praha : Grada, 2011. ISBN 978-80-247-3357-9. Basic: JUKLOVÁ, K. Začínající učitel z pohledu profesního vývoje.. Praha : Gaudeamus, 2013. ISBN cnb000510180. Recommended: KOLÁŘ, Z., ŠIKULOVÁ, R. Hodnocení žáků. Praha: Grada, 2009. ISBN 978-80-247-2834-6. Recommended: ČAPEK, R. Odměny a tresty ve školní praxi. Praha: Grada, 2014. ISBN 978-80-247-4639-5. Recommended: ČAPEK, R. Učitel a rodič. Praha: Grada, 2013. ISBN 978-80-247-4640-1. Recommended: KOLÁŘ, Z., ŠIKULOVÁ, R. Vyučování jako dialog. Praha : Grada Publishing, 2007. ISBN 80-7044-202-6. On-line library catalogues
Time requirements
All forms of study Activities Time requirements for activity [h] Hands-on practice (schools, offices, hospitals, institutes) 26 On-the-job training 10 Self-tutoring 25 Consultation of work with the teacher/tutor (incl. electronic) 5 Continuous tasks completion (incl. correspondence tasks) 15 Secondary literature studying 10 Scientific text studying in the Czech language 30 Total 121
Prerequisites
Competences - students are expected to possess the following competences before the course commences to finish it successfully: Odborné znalosti: - základních pedagogických a psychologických kategorií v rámci daných terminologií; - pojmu socializace, základních druhů sociálního učení a jejich aplikaci na školní prostředí; - určujících právních norem regulujících pedagogické hodnocení; - principů, etap a aktérů pedagogického hodnocení a způsobů vyjadřování výsledků hodnotících aktů; - základních podmínek a prostředků výchovy v rodině a zásad komunikace rodiče a učitele. Odborné dovednosti: - analyzovat jednotlivé obecně pedagogické, sociálně-pedagogické a psychologické jevy; - porozumět základním pojmům studované disciplíny; - aplikovat znalosti o individuálních schopnostech žáka nebo studenta do pedagogického procesu; - využít principů motivace pro praktickou činnost; - navrhnout část vyučovací hodiny nebo aktivitu pro žáky se zaměřením na prevenci vybraného druhu rizikového chování či na podporu kázně ve výuce; - posoudit a vysvětlit význam teoretických znalostí pedagogiky a psychologie pro praktickou činnost učitele; - vybrat nebo sestavit didaktický test posoudit jeho parametry.
Learning outcomes
Knowledge - knowledge resulting from the course: - zákonitostí výchovně-vzdělávacího procesu v přímé výuce; - pedagogické práce v reálném výukovém prostředí; - hlavních pedagogických kategorií; - pedagogické dokumentace, interních pokynů a směrnic. Skills - skills resulting from the course: - reflektovat aktivity učitele a žáků v hospitované výuce; - komplexně analyzovat vyučovací hodiny se zřetelem k hlavním didaktickým kategoriím; - kriticky posoudit pedagogické jevy, které sledoval; - zaujmout postoj k učitelovu pojetí výuky; - uvažovat o plánu a způsobu realizace vlastní výuky; - provést profesní sebereflexi; - využít příkladů dobré praxe ve své příští samostatné výukové praxi.
Assessment methods
Knowledge - knowledge achieved by taking this course are verified by the following means: IIA1 - Report/Record from professional practice, excursion IC12 - Execution of practice in professional organisations (schools, hospitals, professional institutions, etc.) IIB24 - Written self-reflection / reflective diary IIA5 - Portfolio
Teaching methods
Knowledge - the following training methods are used to achieve the required knowledge: F1 - Pedagogical professional practice C1 - Observation of objects/phenomena/processes B1 - Discussion B5 - Method of written works (final written test, reflective diaries, etc.)