Browse IS/STAG - Portál OSU

Course info KPA / 66PPP : Course description

• Course description , selected item
• Study programmes, wherein the course is included
• List of students course
• Timetable course
• Examination datesexaminations course
• Timetable events course
• Permissions for Course

Department/Unit / Abbreviation	KPA / 66PPP			Academic Year	2023/2024
Academic Year	2023/2024
Title	Refl. Ong. Teach. Prac.in Nurs. + Sem.			Form of course completion	Pre-Exam Credit
Form of course completion	Pre-Exam Credit
Long Title	Reflected Ongoing Teaching Practice in Nursery + Seminar
Accredited / Credits	Yes, 4 Cred.			Type of completion	Combined
Type of completion	Combined
Time requirements	practical placement 20 [Hours/Semester]			Course credit prior to examination	No
Course credit prior to examination	No
Automatic acceptance of credit before examination	No
Included in study average	NO
Language of instruction	Czech
Occ/max				Automatic acceptance of credit before examination	No
Summer semester	26 / -	0 / 0	0 / 0	Included in study average	NO
Winter semester	0 / -	0 / -	0 / -	Repeated registration	NO
Repeated registration	NO
Timetable	Yes			Semester taught	Summer semester
Semester taught	Summer semester
Minimum (B + C) students	not determined			Optional course	Yes
Optional course	Yes
Language of instruction	Czech			Internship duration	0
No. of hours of on-premise lessons				Evaluation scale	S|N
Periodicity	every year
Specification periodicity				Fundamental theoretical course	No
Fundamental course	No
Fundamental theoretical course	No
Evaluation scale	S|N
Substituted course	None
Preclusive courses	N/A
Prerequisite courses	N/A
Informally recommended courses	N/A
Courses depending on this Course	N/A
Histogram of students' grades over the years: Graphic PNG ,  XLS

Course objectives:
Cílem pedagogické praxe ve zvolené mateřské škole je seznámit studující prostřednictvím hospitace, asistence a samostatných výstupů se specifiky předškolního vzdělávání, s průběhem vzdělávacího procesu v mateřské škole, s problematikou řízení mateřské školy. Prostřednictvím hospitační činnosti získat autentickou zkušenost se vzděláváním dětí předškolního věku v mateřské škole v běžných, každodenních podmínkách. Vlastní aktivitou se seznámit s celodenním provozem mateřské školy, účastnit se veškerých školních i mimoškolních aktivit, včetně besídek, výletů, školy v přírodě. Navázat kontakt s dětmi, zapojit se do aktivit dětí ve třídě. Pedagogická praxe je založena na hospitaci (pozorování učitelky při práci s dětmi) a na následné realizaci samostatného výstupu. Studující si rozvine osvojené teoretické a praktické komponenty profesních kompetencí v interakci s dětmi ve třídě. Cílem je seznámit se s plánováním přípravy aktivity s dětmi a naučit se reflektovat vlastní pedagogickou činnost. Studující si samostatně zvolí mateřskou školu, kde bude svoji pedagogickou praxi realizovat. Zápis hospitace a přípravy pro vlastní aktivity s dětmi studující zpracovává v didaktických kategoriích.
Requirements on student
Bodové hodnocení praxe: Povinná je 100% účast na praxi v MŠ v požadovaném rozsahu (0-60b) Vytvoření přípravy na hodinu a její reflexe. (0-10b) Realizování alespoň jednoho pedagogického výstupu ve vybrané třídě MŠ. (0-10b) Vytvoření hospitačních záznamů realizovaných v MŠ (0-10b) Vytvoření portfolia. (0-20b) Požadavky na praxi Samostatný výběr MŠ, termín pedagogické praxe je nutno předem dohodnou s ředitelkou a učitelkou zvolené MŠ Studující vyplní žádost o praxi - akceptaci, vyplní požadované údaje (viz formulář), nechá potvrdit příslušnou MŠ a odevzdá na referát praxí paní Ing. Uhlařové Povinná je 100% účast na praxi v MŠ v požadovaném rozsahu hodin. Zpracování písemné přípravy a její realizace v MŠ, provedení reflexe. Zpracování portfolia z hospitačních záznamů, přípravy samostatné aktivity s dětmi a její reflexe. Součástí portfolia budou také veškeré písemné doklady, popř. fotografie a další materiály. Odevzdání portfolia na Portál OU, sekce Seminární práce - zkratka předmětu 66PPP, v požadovaném termínu. Bodové hodnocení portfolia: 91-100 b vypracovaný záznam z hospitace v MŠ obsahuje všechny požadované části; studující na základě písemné, předem připravené aktivity zrealizoval pedagogickou činnost se skupinou dětí v MŠ, prokáže dovednost samostatně v didaktických kategoriích popsat průběh činnosti, její výsledky a reflexi; podrobně popíše organizaci provozu v MŠ, popř. mimořádných akcí v MŠ; identifikuje, pojmenuje, formuluje individuální problémy dětí ve třídě; dokáže reflektovat administrativní stránku praxe; v řádném termínu předloží portfolio z průběhu praxe; 81-90 b vypracovaný záznam z hospitace v MŠ obsahuje dílčí nedostatky; studující na základě písemné, předem připravené aktivity zrealizoval pedagogickou činnost se skupinou dětí v MŠ, dokáže v didaktických kategoriích popsat její průběh a výsledky; popíše řízení provozu v MŠ, popř. mimořádných akcí v MŠ; opisem charakterizuje individuální problémy dětí ve třídě; popíše administrativní stránku praxe; v řádném termínu předloží portfolio z průběhu praxe; 71-80 b vypracovaný záznam z hospitace postrádá některé požadované části; studující na základě písemné, předem připravené aktivity zrealizoval pedagogickou činnost se skupinou dětí v MŠ, v didaktických kategoriích popisuje její průběh a částečně i výsledky; v portfoliu stručně popíše řízení provozu v MŠ, popř. mimořádných akcí v MŠ; opisem stručně popíše problémové chování a jednání dětí ve třídě; uvede, s čím se v průběhu praxe z administrativy MŠ seznámil; v řádném termínu předloží portfolio z průběhu praxe; 61-70 b vypracovaný záznam z hospitace je jednoduchý, obsahuje základní didaktické kategorie; studující na základě písemné, předem připravené aktivity zrealizoval pedagogickou činnost se skupinou dětí v MŠ, průběh pedagogické činnosti a výsledky dokáže stručně popsat; seznámení se s řízením mimořádných akcí v MŠ uvádí pouze nekonkrétně; popíše vlastní zkušenost s problémovým chováním dítěte ve zvolené třídě MŠ; seznámil se pouze se základními dokumenty z administrativy MŠ; v řádném termínu předloží portfolio z průběhu praxe; 51-60 b předložený záznam z hospitace popisuje edukační prostředí vybrané MŠ jen rámcově; záznam z hospitace neobsahuje charakteristiku v základních didaktických kategoriích; studující na základě písemné, předem připravené nabídky zrealizoval pedagogickou činnost se skupinou dětí nebo s jedním dítětem v MŠ, dokáže pouze rámcově popsat její průběh a výsledky; seznámení se s řízením mimořádných akcí v MŠ není konkrétní a průkazné; popíše pouze stručně pozorování či vlastní zkušenost s problémovým chováním dítěte ve třídě; z oblasti administrativy MŠ se seznámil pouze s výsledky činností dítěte; v řádném termínu předloží portfolio z průběhu praxe; 50 b a méně Sdělení, záznamy a nabídka pro dítě neexistuje, je neprůkazná nebo odborně nedostatečná.
Content
Reflektovaná průběžná pedagogická praxe v mateřské škole je zaměřená na seznámení se s prostředím MŠ a adaptaci studujícího v instituci poskytující edukaci dítěti předškolního věku. Studující má možnost si sám vybrat, ve které mateřské škole reflektovanou pedagogickou praxi zrealizuje. V průběhu praxe se ve zvolené MŠ seznámí s dokumentací školy, s průběhem předškolního vzdělávání a jeho specifiky. Na základě vlastního uvážení a po dohodě s ředitelkou mateřské školy si zvolí třídu v mateřské škole, ve které bude praxi vykonávat. Studenti se ve vybrané třídě zvolené mateřské školy plnohodnotně aktivně zapojují do školního i mimoškolního života, asistují učitelce při všech profesních činnostech (včetně mimoškolních aktivit); v průběhu pedagogické praxe se seznámí se všemi druhy pedagogické dokumentace, hospitují ve výuce a pravidelně pořizují hospitační záznamy, průběžně konzultují s učitelkou ve třídě MŠ návrhy jejich vlastních plánovaných činností, realizace a hodnotící reflexe realizovaných aktivit. K zápočtu studující vypracuje a odevzdá portfolio z průběhu praxe obsahující zápisy jednotlivých hospitací a přípravu vlastní aktivity realizované s dětmi vybrané třídy MŠ studující zpracovává v didaktických kategoriích.
Activities
Fields of study
K jednotlivým tématům /tematickým celkům jsou studijní materiály umístěny v stejnojmenném kurzu v LMS Moodle.
Guarantors and lecturers
Guarantors: Mgr. Simona Hendrychová, PhD. (100%),  Tutorial lecturer: Mgr. Simona Hendrychová, PhD. (100%),  Seminar lecturer: Mgr. Simona Hendrychová, PhD. (100%),
Literature
Basic: BURKOVIČOVÁ, Radmila. Obtížnost profesních činností v učitelství pro mateřské školy. Ostrava: PdF OU, 2013. ISBN 978-80-7464-403-0. Basic: LANGR Ladislav, ŠTEFLÍČKOVÁ, Eva a kol. Pedagogika I.. Ostrava: Ostravská univerzita, 1993. ISBN 80-7042-066-9. Basic: BURKOVIČOVÁ, R. Profesní činnosti učitelů mateřských škol a jejich výzkum. Ostrava: PdF OU, 2012. ISBN 978-80-7464-168-8. Basic: BURKOVIČOVÁ, Radmila. Přípravné vzdělávání učitelů mateřských škol. Ostrava: PdF OU, 2006. ISBN 80-7368-239-7. Basic: kolektiv autorů. Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání.. Praha: MŠMT ČR, 2017. Extending: SUCHÁNKOVÁ, Eliška. Hra a její využití v předškolním vzdělávání.. Praha: Portál, 2014. ISBN 978-80-262-0698-9. Extending: ŠMELOVÁ, Eva. Mateřská škola: teorie a praxe 1.. Olomouc: Univerzita Palackého, 2004. ISBN 1214-7494. Extending: BOUROVÁ, Monika. Rámcový vzdělávací program v praxi mateřských škol.. Nový Bydžov: ATRE, 2001. Extending: STOČEK, Milan. Rukověť ředitelky mateřské školy.. Nový Bydžov: ATRE, 2000. ISBN 978-80-87517-22-2. Extending: BEČVÁŘOVÁ, Zuzana. Současná mateřská škola a její řízení.. Praha: Portál, 2003. ISBN 80-7178-537-7. Recommended: PRŮCHA, Jan. Moderní pedagogika. Praha: Portál, 2013. ISBN 978-80-262-0456-5. Recommended: SMOLÍKOVÁ, Kateřina. Pedagogické hodnocení v pojetí RVP PV.. Praha: VÚP, 2007. ISBN 9788021456952. Recommended: Vyhláška č. 14/2005 Sb. o předškolním vzdělávání + její aktuální znění 01. 09. 2017 ? 31. 08. 2018.. Recommended: Zákon č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) ? aktuální znění 01. 09. 2017 ? 31. 08. 2018.. On-line library catalogues
Time requirements
All forms of study Activities Time requirements for activity [h] Hands-on practice (schools, offices, hospitals, institutes) 20 On-the-job training 40 Other 10 Semestral work 20 Homework for lessons 10 Source stuying 30 Total 130
Prerequisites
Competences - students are expected to possess the following competences before the course commences to finish it successfully: Znalost pedagogických kategorií v oblasti obecné didaktiky.
Learning outcomes
Knowledge - knowledge resulting from the course: Studující zná základní didaktické pojmy v kontextu probírané látky preprimární pedagogiky, RVP PV a instituce MŠ. Dokáže odbornými didaktickými pojmy označit sledované děje v průběhu pedagogické praxe. Skills - skills resulting from the course: Student/ka dokáže transformovat RVP PV do své pedagogické činnosti a do spolupráce s dítětem preprimárního věku. Dokáže průběžně vytvářet portfolio, všímá si základních didaktických kategorií v průběhu realizovaných činností v MŠ. Sebereflektuje výsledky své pedagogické činnosti s dětmi, reflektuje výsledky pedagogické činnosti ostatních. Vytvořila si základy profesních kompetencí. Aktivně používá didaktické pojmy v písemné přípravě na edukaci dítěte preprimárního věku a při rozboru sledovaných situací.
Assessment methods
Knowledge - knowledge achieved by taking this course are verified by the following means: IIA5 - Portfolio IC12 - Execution of practice in professional organisations (schools, hospitals, professional institutions, etc.) IC11 - Activity in lessons (in discussion, group work, etc.) IC17 - Oral self-reflection
Teaching methods
Knowledge - the following training methods are used to achieve the required knowledge: B1 - Discussion C1 - Observation of objects/phenomena/processes G1 - Group and cooperative learning A4 - Interview (asking questions when encoding and repeating the subject matter) D7 - Practice and creation of other professional skills (medical, legal, etc.) F1 - Pedagogical professional practice G2 - Self-study, controlled study