Browse IS/STAG - Portál OSU

Course info SPG / WUPAS : Course description

• Course description , selected item
• Study programmes, wherein the course is included
• List of students course
• Timetable course
• Examination datesexaminations course
• Timetable events course
• Permissions for Course

Department/Unit / Abbreviation	SPG / WUPAS			Academic Year	2023/2024
Academic Year	2023/2024
Title	Structure Learning and Autism			Form of course completion	Pre-Exam Credit
Form of course completion	Pre-Exam Credit
Accredited / Credits	Yes, 3 Cred.			Type of completion	Combined
Type of completion	Combined
Time requirements	Lecture 6 [Hours/Semester] Tutorial 20 [Hours/Semester]			Course credit prior to examination	No
Course credit prior to examination	No
Automatic acceptance of credit before examination	No
Included in study average	NO
Language of instruction	Czech
Occ/max				Automatic acceptance of credit before examination	No
Summer semester	0 / -	0 / -	0 / -	Included in study average	NO
Winter semester	0 / 0	0 / 22	0 / 0	Repeated registration	NO
Repeated registration	NO
Timetable	Yes			Semester taught	Winter + Summer
Semester taught	Winter + Summer
Minimum (B + C) students	not determined			Optional course	Yes
Optional course	Yes
Language of instruction	Czech			Internship duration	0
No. of hours of on-premise lessons				Evaluation scale	S|N
Periodicity	every year
Specification periodicity				Fundamental theoretical course	No
Fundamental course	No
Fundamental theoretical course	No
Evaluation scale	S|N
Substituted course	None
Preclusive courses	N/A
Prerequisite courses	N/A
Informally recommended courses	N/A
Courses depending on this Course	N/A
Histogram of students' grades over the years: Graphic PNG ,  XLS

Course objectives:
Cílem vzdělávacího programu je představit studentům rozsáhlou škálu poruch autistickéch spektra a metody strukturovaného učení, které jsou nedílnou součástí edukace osob s autismem. Studenti získají dovednosti připravovat strukturované úkoly pro žáky s autismem a schopnosti dále je aplikovat ve výchovně vzdělávacím procesu jedinců s autismem v kombinaci se zrakovým postižením. Výuka je rovněž zaměřena na komparaci funkce asistenta pedagoga a osobního asistenta v oblasti mimoškolních aktivit osob s autismem. Vzdělávací program se věnuje problematice poradenského systému, možnostem a formám vzdělávání osob s autismem, aktuální legislativě. Vzdělávací program je zaměřen nejen na aktuální teoretické, ale i na praktické otázky související s procesem vzdělávání a výchovy osob s autismem. Nedílnou součástí je tvorba individuálního vzdělávacího plánu dle současné legislativy a tvorba modelových hodin. Vzdělávací program věnuje pozornost kombinaci zrakového postižení s autismem a podmínkám souvisejícím s integrací. Obsahem vzdělávacího programu jsou nové poznatky z oblasti diagnostiky autismu a jejich přínos při sestavování individuálních intervencí.
Requirements on student
Student vypracuje přípravu na vyučovací hodinu s kompozicí strukturovaných úloh. Studenti jsou hodnoceni následovně: 51 - 100 b započteno 0 - 50 b nezapočteno
Content
Seznámení se základní problematikou poruch autistického spektra a jejich vliv na vývoj osobnosti dítěte. Kombinované postižení, poruchy autistického spektra, zrakové postižení, mentální retardace. Strukturované učení jako základ výchovných a vzdělávacích metod, vliv na předškolní vzdělávání. Metodika strukturovaného učení ve výuce trivia podle osnov základní školy praktické. Možnosti strukturovaných úkolů v předmětech VV, HV, TV, PV. Aplikace strukturovaného učení v mimoškolních činnostech, formy terapií. Legislativní podmínky edukace žáka s kombinovaným postižením, poradenský systém. Tvorba individuálního vzdělávacího plánu. Praktický nácvik výuky Braillova písma, výroba strukturovaných úkolů pro žáky s těžkým zrakovým postižením a autismem. Seznámení s výukou práce na počítači s hlasovým výstupem a práce s Braillským řádkem. Komparace funkce asistenta pedagoga a osobního asistenta. Příprava na vyučování a sestavování modelových hodin. TEACCH program jako forma celoživotní podpory osob s autismem.
Activities
Fields of study
Guarantors and lecturers
Guarantors: doc. PaedDr. Petr Franiok, Ph.D. (100%),  Lecturer: PhDr. Petr Adamus, Ph.D. (100%),  doc. PaedDr. Petr Franiok, Ph.D. (100%),  Mgr. Dagmar Vilášková (100%),  Tutorial lecturer: Mgr. Dagmar Vilášková (100%),
Literature
Basic: GILLBERG, E., PEETERS, T. Autismus - zdravotní a výchovné aspekty. Praha : Portál, 2003. ISBN 80-7178-856-2. Basic: SCHOPLER, E., MESIBOV, G. Autistické chování. Praha, 1997. ISBN 80-7178-133-9. Basic: VERMEULEN, P. Autistické myšlení. Praha, 2006. ISBN 80-247-1600-3. Basic: ŠVARCOVÁ, I. Mentální retardace. Praha : Portál, 2006. ISBN 80-7367-060-7. Basic: on-line katalogy knihoven. Basic: ZELINKOVÁ, O. Pedagogická diagnostika a individuální vzdělávací program. Praha : Portál, 2001. ISBN 80-7178-544-X. Basic: THOROVÁ, K. Poruchy autistického spektra. Praha : Portál, 2006. ISBN 80-7367-091-7. Basic: SCHOPLER, E. Příběhy dětí s autismem a příbuznými poruchami vývoje. Praha, 1999. ISBN 80-7178-202-5. Basic: BARTOŃOVÁ, M., BAZALOVÁ, B., PIPEKOVÁ, J. Psychopedie. Brno, 2007. ISBN 987-80-7315-161-4. Basic: VALENTA, M., MÜLLER, O. Psychopedie - teoretické základy a metodika. Praha, 2007. ISBN 978-807320-099-2. Basic: BARTOŇOVÁ, M. Současné trendy v edukaci dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v České republice. Brno: MSD, 2005. ISBN 80-866633-37-3. Basic: BARTOŇOVÁ, M., VÍTKOVÁ, M. Strategie ve vzdělávání dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Brno : Paido, 2007. ISBN 978-80-7315-158-4. Basic: ČADILOVÁ, V., ŽAMPACHOVÁ, Z. Strukturované učení. Praha : Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-475-5. Basic: VILÁŠKOVÁ, D. Strukturované učení pro žáky s autismem. Praha, 2006. ISBN cnb000537141. Basic: ČADILOVÁ, V., ŽAMPACHOVÁ, Z. Tvorba individálních vzdělávacích plánů pro děti s poruchami autistického spektra. Praha, 2006. ISBN 80-86856-17-8. On-line library catalogues
Time requirements
All forms of study Activities Time requirements for activity [h] Being present in classes 6 Self-tutoring 20 Unaided e-learning tasks completion 10 Preparation for a credit test 15 Consultation of work with the teacher/tutor (incl. electronic) 5 Secondary literature studying 14 Scientific text studying in the Czech language 20 Total 90
Prerequisites
Learning outcomes
Knowledge - knowledge resulting from the course: Student bude schopen orientovat se v charakteristice jedinců s poruchami autistického spektra a jejich edukaci. Získá dovednosti využívat strukturované učení ve výchovně vzdělávacím prosesu jedinců s autismem a schopnosti sestavovat strukturované úkoly ve výuce trivia.
Assessment methods
Knowledge - knowledge achieved by taking this course are verified by the following means: Written examination
Teaching methods
Knowledge - the following training methods are used to achieve the required knowledge: Briefing Dialogic (discussion, dialogue, brainstorming) Kinetic and practical skills training Monologic (explanation, lecture, briefing) Working with text (coursebook, book)