Browse IS/STAG - Portál OSU

Course info KHV / 2PRHS : Course description

• Course description , selected item
• Study programmes, wherein the course is included
• List of students course
• Timetable course
• Examination datesexaminations course
• Timetable events course
• Permissions for Course

Department/Unit / Abbreviation	KHV / 2PRHS			Academic Year	2023/2024
Academic Year	2023/2024
Title	Current Issues in Music Teaching			Form of course completion	Pre-Exam Credit
Form of course completion	Pre-Exam Credit
Accredited / Credits	Yes, 3 Cred.			Type of completion	-
Type of completion	-
Time requirements	lecture 1 [Hours/Week] practical class 1 [Hours/Week]			Course credit prior to examination	No
Course credit prior to examination	No
Automatic acceptance of credit before examination	No
Included in study average	NO
Language of instruction	Czech
Occ/max				Automatic acceptance of credit before examination	No
Summer semester	0 / -	0 / -	0 / -	Included in study average	NO
Winter semester	0 / 0	0 / 0	0 / 0	Repeated registration	NO
Repeated registration	NO
Timetable	Yes			Semester taught	Winter semester
Semester taught	Winter semester
Minimum (B + C) students	not determined			Optional course	Yes
Optional course	Yes
Language of instruction	Czech			Internship duration	0
No. of hours of on-premise lessons				Evaluation scale	S|N
Periodicity	every year
Specification periodicity				Fundamental theoretical course	No
Fundamental course	No
Fundamental theoretical course	No
Evaluation scale	S|N
Substituted course	None
Preclusive courses	N/A
Prerequisite courses	N/A
Informally recommended courses	N/A
Courses depending on this Course	N/A
Histogram of students' grades over the years: Graphic PNG ,  XLS

Course objectives:
Hudební pedagogika jako teoretická reflexe hudebněvýchovné praxe. Cílem předmětu je osvojení si základních principů vývoje hudebně pedagogického myšlení s akcentací vlivu kulturních, uměleckých a mimohudebních determinant na podobu současné hudební výchovy včetně anticipační roviny. Kromě teoretické reflexe je zohledněna schopnost studentů identifikovat a analyzovat jednotlivé problémy současné teorie a praxe na základě práce s literaturou a informacemi z průzkumných šetření.
Requirements on student
1. recenze 1 monografie nebo 1 sborníku s hudebněpedagogickou problematikou (50 bodů) 2. Prezentace písemně zpracovaného seminárního úkolu - výběr z témat zaměřených na minulost, přítomnost a budoucnost hudební pedagogiky v kontextu vývojových proměn doby, kultury a hudebního života mládeže (hodnotová orientace, zájmy, preference, motivace, vkusová kriteria ad.) a s tím souvisejících změn profesionální přípravy hudebních pedagogů (50 bodů) 100-51 bodů - započteno 50-0 bodů - nezapočteno
Content
1. Úvod do studia (pojetí, program, požadavky k zápočtu), hudební pedagogika jako teoretická reflexe hudebněvýchovné praxe, předmět hudební pedagogiky, vymezení hudební pedagogiky v systému muzikologie, dílčí hudebněpedagogická literatura domácí a zahraniční provenience, odborné společnosti a instituce. 2. Vztah hudební pedagogiky a obecné pedagogiky, vztah hudební pedagogiky a hudební psychologie, vztah hudební pedagogiky k ostatním vědním disciplinám, strukturace hudební pedagogiky. 3. Metody výzkumu hudební pedagogiky, základní přehled o vývoji discipliny, hlavní zdroje současné evropské hudební pedagogiky, podněty pro rozvoj české hudební pedagogiky. 4. Hudební pedagogika a hudební výchova, hudební výchova v systému českého školství, kurikulární reforma RVP a ŠVP, intencionální a funkcionální hudební výchova. 5. Hudební edukace, subjekty, objekty a principy hudební edukace, profesionální příprava hudebních pedagogů, výchova k umění a uměním, hudební výchova v rámci estetické výchovy. 6. Hudební komunikace (definice, složky, komunikační řetěz, aspekty). 7. Význam hudebního vzdělání a vzdělání obecně, axiologická dimenze v hudební výchově a v hudebním vzdělávání, hudební pedagogika v kontextu vývojových proměn doby-kultury-hudby-hudebního života mládeže. 8. Současné postavení hudební pedagogiky a hudební výchovy na základě vývoje hudební kultury a determinace aktuálními mimohudebními faktory. 9. Filozofická východiska nových koncepcí hudební pedagogiky, synchronní paradigmata hudební pedagogiky, humanisticko-tvůrčí koncepce hudební pedagogiky, didaktická interpretace, koncept přirozeného světa, polyestetická výchova a integrativní hudební pedagogika. 10. Prezentace seminárních prací a písemných reflexí (konfrontace, diskuse). 11. Prezentace seminárních prací a písemných reflexí (konfrontace, diskuse). 12. Prezentace seminárních prací a písemných reflexí (konfrontace, diskuse). 13. Prezentace seminárních prací a písemných reflexí (konfrontace, diskuse), evaluace discipliny.
Activities
Fields of study
Guarantors and lecturers
Guarantors: prof. PhDr. Jan Mazurek, CSc. (100%),  Lecturer: PhDr. David Kozel, Ph.D. (100%),  doc. PhDr. Jiří Kusák, Ph.D. (100%),  prof. PhDr. Jan Mazurek, CSc. (100%),  PhDr. Jiří Mazurek, Ph.D. (100%),  Tutorial lecturer: PhDr. David Kozel, Ph.D. (100%),  doc. PhDr. Jiří Kusák, Ph.D. (100%),  prof. PhDr. Jan Mazurek, CSc. (100%),  PhDr. Jiří Mazurek, Ph.D. (100%),
Literature
Basic: Poledňák, I. Hudebně pedagogické invence. Praha: PedF UK, 2005. Basic: Holas, M. Hudební nadání. Praha, 1994. ISBN 80-85883-007. Basic: Holas, M. Hudební pedagogika. Praha: AMU, 2005. ISBN 80-7331-018-X. Basic: HOLAS, M. Hudební pedagogika v profesionální HV. Praha: HF AMU, 1995. ISBN 80-85883-08-2. Basic: Fukač, J. - Tesař, S. - Vereš, J. Hudební pedagogika.Koncepce hudebně výchovných idejí v minulosti a přítomnosti. Brno: MU, 2000. ISBN 80-210-2458-5. Basic: Váňová, H., Skopal, J. Metodologie a logika výzkumu v hudební pedagogice. Praha: Karolinum, 2002. ISBN 80-296-0435-3. Basic: DRÁBEK, V. Popularizace hudby. Praha, 1992. ISBN 80-85467-84-4. Basic: Kozel, D. et al. Pregraduální příprava učitelů hudební výchovy pro 2. stupeň ZŠ. Ostrava: Ostravská univerzita, Katedra hudební výchovy, 2013. ISBN 978-80-7464-450-4. Basic: Medňanská, I. Systematika hudobnej pedagogiky. Prešov: Prešovská univerzita v Prešove, 2011. ISBN 978-80-555-0149-9. Basic: BURLAS, L. Teoria hudobnej pedagogiky. Prešov, 1997. ISBN 80-88885-06-X. Basic: SLAVÍKOVÁ, Z. Učiteľ hudby na prahu 21. storočia. Prešov, 2000. ISBN 80-968348-3-5. Basic: MASTNAK, W. Zmysly - Umění - Život. Prešov: Matúš Music, 1994. ISBN 80-967089-1-0. Extending: Vereš, J. Hudobné korelácie. Nitra: Univerzita Konštantína Filozofa v Nitre, 2011. ISBN 978-80-558-0003-5. Recommended: Mark, M. L. Contemporary music education. New York: Schirmer, 1996. ISBN 978-11-3395-630-3. Recommended: Kusák, J. Evropský hudební a taneční folklor jako axiologická konstanta humanisticko-tvořivého paradigmatu hudební pedagogiky a procesu hudebního vzdělávání.. Trnava: PdF Trnavskej univerzity a PdF Katolickej univerzity v Ružomberku, 2009. ISBN 1210-3683. Recommended: Kusák, J. Folklore Education Values in the Context of Cultural System and Current Trends of Music Pedagogy. The New Educational Review. Toruń, 2008. Recommended: LUSKA, J., HLAVAČKA, M. K proměnám komparativní hudební pedagogiky. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2006. ISBN 80-244-1508-9. Recommended: Kusák, J. Krize tradičních hodnot umění a kultury jako potenciální faktor ohrožení společnosti a systémového pojetí (hudebního) vzdělávání.. Teoretické reflexe hudební výchovy: Problémy recepce v jednotlivých druzích umění. Brno: MU PdF, 2009. ISBN 978-80-7041-718-8. Recommended: Holas, M., Váňová, H., Duzbaba, O. Metody a techniky výzkumu v hudební výchově. Praha, SPN, 1987. ISBN cnb000031823. Recommended: LUSKA, J. Vybrané otázky srovnávací hudební pedagogiky. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2006. ISBN 80-244-1508-9. On-line library catalogues
Time requirements
All forms of study Activities Time requirements for activity [h] Being present in classes 26 Semestral work 20 Consultation of work with the teacher/tutor (incl. electronic) 4 Source stuying 10 Preparation for a credit test 20 Self-tutoring 10 Total 90
Prerequisites
Learning outcomes
Knowledge - knowledge resulting from the course: 1. Student se umí orientovat v informačních zdrojích a aktuálních tématech hudební pedagogiky. 2. Student se umí orientovat v aktuálních problémech teorie a praxe hudební výchovy. 3. Student reflektuje vývoj hudebněpedagogického myšlení.
Assessment methods
Knowledge - knowledge achieved by taking this course are verified by the following means: Analysis of mental work (correspondence assignment, presentation, instructional paper, seminary work) Satisfactory completion of course, no grade
Teaching methods
Knowledge - the following training methods are used to achieve the required knowledge: Dialogic (discussion, dialogue, brainstorming) Monologic (explanation, lecture, briefing) Working with text (coursebook, book)