Prohlížení - Portál OSU

Informace o předmětu KHV / 2PGZ3 : Popis předmětu

• Popis předmětu , vybraná položka
• Studijní programy, do kterých je předmět zařazen
• Seznam studentů předmětu
• Rozvrh předmětu
• Termínyzkoušek předmětu
• Rozvrhové akce předmětu
• Oprávnění u předmětu

Pracoviště / Zkratka	KHV / 2PGZ3			Akademický rok	2023/2024
Akademický rok	2023/2024
Název	Didaktika HV 1			Způsob zakončení	Zápočet
Způsob zakončení	Zápočet
Akreditováno / Kredity	Ano, 2 Kred.			Forma zakončení	-
Forma zakončení	-
Rozsah hodin	Přednáška 1 [HOD/TYD] Cvičení 1 [HOD/TYD]			Zápočet před zkouškou	Ne
Zápočet před zkouškou	Ne
Automatické uznávání zápočtu před zkouškou	Ne
Počítán do průměru	NE
Vyučovací jazyk	Čeština
Obs/max				Automatické uznávání zápočtu před zkouškou	Ne
Letní semestr	0 / -	0 / -	0 / -	Počítán do průměru	NE
Zimní semestr	0 / 0	0 / 0	0 / 0	Opakovaný zápis	NE
Opakovaný zápis	NE
Rozvrh	Ano			Vyučovaný semestr	Zimní semestr
Vyučovaný semestr	Zimní semestr
Minimum (B + C) studentů	nestanoveno			Volně zapisovatelný předmět	Ano
Volně zapisovatelný předmět	Ano
Vyučovací jazyk	Čeština			Počet dnů praxe	0
Počet hodin kontaktní výuky				Hodnotící stupnice	S|N
Periodicita	každý rok
Periodicita upřesnění				Základní teoretický předmět	Ne
Profilující předmět	Ne
Základní teoretický předmět	Ne
Hodnotící stupnice	S|N
Nahrazovaný předmět	Žádný
Vyloučené předměty	Nejsou definovány
Podmiňující předměty	Nejsou definovány
Předměty informativně doporučené	Nejsou definovány
Předměty,které předmět podmiňuje	KHV/2PGZ4, KHV/22GZ4
Graf četnosti udělených hodnocení studentům napříč roky: Obrázek PNG ,  XLS

Cíle předmětu (anotace):
Pojetí discipliny je zaměřeno na problematiku hudebnědidaktické teorie v úzké kontinuitě s hudebněvýchovnou praxí na 2. st. ZŠ, akcentuje praktickou orientaci v metodice hudební výchovy s ohledem na široké spektrum moderních a alternativních hudebněedukačních strategií a algoritmů intencionální hudební výchovy. Předmět Didaktika hudební výchovy rozvíjí schopnost hudebněpedagogického a hudebnědidaktického myšlení s ohledem na aktuální trendy hudební didaktiky, hudební pedagogiky a hudební psychologie. Vedle zmíněných aspektů je klíčovým výstupem získání dovednosti samostatné a kreativní aplikace hudebnědidaktické teorii do hudebněvýchovné praxe v intencích kurikulární reformy RVP a ŠVP.
Požadavky na studenta
Aktivní účast min. 75% Detailní přehled o informačních zdrojích z oblasti teorie a praxe HV (monografie, sborníky, periodika, celostátní konference, hudebně vzdělávací pořady v masmediích; normativní a pomocné školní materiály, internetové zdroje, vzdělávací portály) Prezentace a odevzdání píseměn zpracovaných metodických námětů - a) hlasová výchova, b) rytmický výcvik, c) nácvik jednohlasé písně, d) nácvik dvojhlasé písně, e) hudebněpohybová výchova Odevzdání všech písemně zpracovaných metodických námětů 100-51 bodů - započteno 50-0 bodů - nezapočteno
Obsah
1. Úvod do studia (pojetí předmětu, literatura, požadavky ke zkoušce a SZZ), dílčí hudebnědidaktická literatura domácí a zahraniční provenience 2. Vymezení discipliny hudební didaktiky v systému pedagogických věd, předmět zkoumání hudební didaktiky, vztah hudební didaktiky - hudební pedagogiky - hudební psychologie, hudebnědidaktické pojmy I, hudba jako cíl a předmět HV 3. Intencionální a funkcionální HV, didaktika HV (teorie, praxe), hudebnědidaktické pojmy II, HV na všeobecně vzdělávacích školách (cíle, obsah, vyučovací metody, formy, prostředky) 4. Příprava učitele na HV, proces profesionalizace učitele Hv, interakce učitel-žák, učitel a hudebněedukační proces, pedagogika a umění, estetická výchova, polyestetická výchova, aktuální trendy didaktiky Hv, materiálně-didaktické prostředky v hudební výchově (MDP) 5. Osobnost učitele Hv, hodnocení a klasifikace v Hv, didaktické zásady, hudební činnosti 6.Hlasová výchova, její postavení v hudebněedukačním procesu, hlasová a duševní hygiena, vady a poruchy hlasu, specifika dětského hlasu 7. Respirační, fonační a modifikační ústrojí, metodika hlasové výchovy: dechová, hlasová, artikulační cvičení 8. Rytmický výcvik, metodika rytmické výchovy I 9. Rytmický výcvik, metodika rytmické výchovy II 10. Prezentace metodických námětů 11. Metodický nácvik jednohlasé písně, přípravná cvičení pro dvojhlas, metodický nácvik dvojhlasé písně 12. Hudebněpohybová výchova, prezentace metodických námětů 13. Zápočet 1.-13. Základy hry na flétnu 1-13. Základy LA salsy
Aktivity
Studijní opory
Garanti a vyučující
Garanti: doc. PhDr. Jiří Kusák, Ph.D. (100%),  Přednášející: PhDr. Jan Chumchal, Ph.D. (100%),  doc. PhDr. Jiří Kusák, Ph.D. (100%),  Cvičící: PhDr. Jan Chumchal, Ph.D. (100%),  doc. PhDr. Jiří Kusák, Ph.D. (100%),
Literatura
Základní: HAVELKOVÁ, K., CHLÁDKOVÁ, B. Didaktika HV. PdF MU Brno, 1995. ISBN 80-210-0865-2. Základní: SEDLÁK, F. A KOL. Didaktika HV pro ZŠ II, I.. Praha: SPN, 1984. ISBN 80-7058-073-9. Základní: HOLAS, M. Didaktika profesionální hudební výchovy. Praha, 1999. ISBN 80-902-638-01. Základní: JENČKOVÁ, E. Hudba a pohyb ve škole. Hradec Králové, 2002. ISBN 80-902662-4-X. Základní: MICHALOVÁ, E. Hudba v škole.. Banská Bystrica, 1997. ISBN 978-80-225-2661-6. Základní: STIBOROVÁ, Z. Hudebně pohybové hry. Ostrava: PdF OU, 1996. ISBN 80-7042-104-5. Základní: Stiborová, Z. Pohybová transformace hudby v tvůrčím pojetí hudebního vzdělávání.. Ostrava, 2006. ISBN 80-7368-151-X. Základní: Kolektiv autorů. Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. Praha : VÚP, 2005. ISBN 80-87000-02-1. Základní: BURLAS, L. Teória hudobnej pedagogiky.. Prešov, 1997. ISBN 80-88885-06-X. Základní: Učebnice Hv, metodické příručky, KAFOMET, notový materiál, partitury, CD a DVD s hudební problematikou. Základní: Tichá, A. Učíme děti zpívat. Praha: Portál, 2005. ISBN 978-80-7367-562-2. Rozšiřující: Andrea, F. Rozvíjíme hudební vnímání a vyjadřování.. Praha, 1998. ISBN 8071782327. Rozšiřující: Sborníky referátů z hudebně pedagogických konferencí organizovaných katedrami HV v Brně, v Českých Budějovicích, v Ostravě, v Praze, v Nitře, v Olomouci, v Ústí nad Labem. Doporučená: FUKAČ, J., TESAŘ, S., VEREŠ, J. Hudební pedagogika. Koncepce hudebně výchovných idejí v minulosti a přítomnosti.. Brno: Filozofická fakulta Masarykovy univerzity Brno, 2000. ISBN 80-210-2458-5. Doporučená: Průcha J. Moderní pedagogika. Portál, Praha, 2005. ISBN 978-80-7367-503-5. Doporučená: KALHOUS, Z. - OBST, O.:. Školní didaktika. Praha, 2002. ISBN 978-80-7367-571-4. Doporučená: Hunterová, M. Účinné vyučování v kostce. Praha: Portál, 1999. ISBN 80-7178-220-3. On-line katalogy knihoven
Časová náročnost
Všechny formy studia Aktivity Časová náročnost aktivity [h] Účast na výuce 26 Zpracování podkladů na výuku 15 Příprava na zápočet 10 Semestrální práce 10 Celkem 61
Předpoklady
Výsledky učení
Odborné znalosti - po absolvování předmětu prokazuje student znalosti: 1. Student zná základní problematiku hudebněvýchovné teorie a praxe s ohledem na aktuální trendy hudební didaktiky, hudební pedagogiky a hudební psychologie. 2. Student analyzuje inovativní hudebnědidaktické algoritmy se zaměřením na kurikulární reformu v podobě RVP a ŠVP 3. Student umí využít základní hudební činnosti z hlediska hudebněmetodického. 4. Student získává teoretické i praktické schopnosti a dovednosti, které adekvátně aplikuje na hudebněedukační proces- 5. Student kriticky hodnotí stávající hudebnědidaktické a hudebněmetodické přístupy.
Hodnoticí metody
Odborné znalosti - odborné znalosti dosažené studiem předmětu jsou ověřovány hodnoticími metodami: Průběžná analýza výkonů studenta Rozbory děl duševního charakteru (korespondenční úkol, prezentace, výukový list, seminární práce) Slovní hodnocení Zápočet
Vyučovací metody
Odborné znalosti - pro dosažení odborných znalostí jsou užívány vyučovací metody: Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming) Metody dovednostně-praktické Monologická (výklad, přednáška, instruktáž) Práce s uměleckým dílem Skupinová a kooperativní výuka