Prohlížení - Portál OSU

Informace o předmětu KPD / 2PXP3 : Popis předmětu

• Popis předmětu , vybraná položka
• Studijní programy, do kterých je předmět zařazen
• Seznam studentů předmětu
• Rozvrh předmětu
• Termínyzkoušek předmětu
• Rozvrhové akce předmětu
• Oprávnění u předmětu

Pracoviště / Zkratka	KPD / 2PXP3			Akademický rok	2023/2024
Akademický rok	2023/2024
Název	Souvislá profesní praxe 3			Způsob zakončení	Zápočet
Způsob zakončení	Zápočet
Akreditováno / Kredity	Ano, 5 Kred.			Forma zakončení	Kombinovaná
Forma zakončení	Kombinovaná
Rozsah hodin	Cvičení 4 [TYD/SEM]			Zápočet před zkouškou	Ne
Zápočet před zkouškou	Ne
Automatické uznávání zápočtu před zkouškou	Ne
Počítán do průměru	NE
Vyučovací jazyk	Čeština
Obs/max				Automatické uznávání zápočtu před zkouškou	Ne
Letní semestr	0 / 0	0 / 0	0 / 0	Počítán do průměru	NE
Zimní semestr	0 / -	0 / -	0 / -	Opakovaný zápis	NE
Opakovaný zápis	NE
Rozvrh	Ano			Vyučovaný semestr	Letní semestr
Vyučovaný semestr	Letní semestr
Minimum (B + C) studentů	nestanoveno			Volně zapisovatelný předmět	Ano
Volně zapisovatelný předmět	Ano
Vyučovací jazyk	Čeština			Počet dnů praxe	0
Počet hodin kontaktní výuky				Hodnotící stupnice	S|N
Periodicita	každý rok
Periodicita upřesnění				Základní teoretický předmět	Ne
Profilující předmět	Ne
Základní teoretický předmět	Ne
Hodnotící stupnice	S|N
Nahrazovaný předmět	Žádný
Vyloučené předměty	Nejsou definovány
Podmiňující předměty	Nejsou definovány
Předměty informativně doporučené	Nejsou definovány
Předměty,které předmět podmiňuje	Nejsou definovány
Graf četnosti udělených hodnocení studentům napříč roky: Obrázek PNG ,  XLS

Cíle předmětu (anotace):
Cílem předmětu Souvislá profesní praxe je praktická aplikace teoretických poznatků získaných během studia učitelství pedagogiky pro SŠ. Student prokáže své oborové znalosti i pdagogickou způsobilost přípravou a následnou realizací vyučovacích hodin pedagogiky na SŠ nebo VOŠ. V průběhu praxe student rozvíjí své pedagogické kompetence a seznamuje se s pdagogickou dokumentací žáka, školní tŕídy i školy.
Požadavky na studenta
Student předloží portfolio, jehož součástí budou protokoly z hospitovaných hodin, písemně zpracované přípravy všech vyučovaných hodin, textové materiály připravené pro výuku (např. vlastní testy, učební pomůcky apod.) nebo související s další činností studenta na praxi, písemná sebereflexe souvislé praxe. Předmět nelze absolvovat během zahraničního studijního pobytu. Pokud student náležitě splní všechny požadavky udělení zápočtu, získá 100 bodů. Výsledný počet bodů se převede na klasifikační stupeň podle platné směrnice rektora OU. 100 - 51 bodů započteno 50 - 0 bodů nezapočteno
Obsah
Studenti vykonávají praxi v souladu s harmonogramem praxí stanoveným na PdF OU a v průběhu svých výstupů se řídí pokyny vedoucího praxe. Zároveň je předpokládáno, že student v součinnosti s Referátem praxí PdF OU naplní nezbytné administrativní úkony, které s výkonem praxe souvisejí. Předpokládá se, že student dodrží pravidla bezpečnosti práce a že bude pracovat v souladu s profesní etikou.
Aktivity
Studijní opory
Garanti a vyučující
Garanti: Mgr. Iva Červenková, Ph.D. (100%),  Cvičící: Mgr. Iva Červenková, Ph.D. (100%),  Mgr. Bc. Martina Matějíček Rozsypalová, Ph.D. (100%),  Mgr. Nikola Sklenářová, Ph.D. (100%),  Mgr. Dana Vicherková, Ph.D. (100%),
Literatura
Základní: KOLÁŘ, Z. ŠIKULOVÁ, R. Hodnocení žáků. Praha : Grada Publishing, 2009. ISBN 978-80-247-1541-4. Základní: GROMNICA, R. Kapitoly z pedagogiky pro střední školy. Ostrava : Montanex, 2010. ISBN 978-80-7225-326-5. Základní: ŠVEC, V. Klíčové dovednosti ve vyučování a výcviku. Brno : Masarykova univerzita, 1998. ISBN 80-210-1937-9. Základní: VETEŠKA, J., TURECKIOVÁ, M. Kompetence ve vzdělávání. Praha : Grada Publishing, 2008. ISBN 978-80-247-1770-8. Základní: ŠVEC, V. (ed.). Od implicitních teorií výuky k implicitním pedagogickým znalostem. Brno : Paido, 2005. ISBN 978-80-7315-092-1. Základní: ŠŤÁVA, J. Pedagogická praxe budoucích učitelů na PdF MU v Brně. Bratislava : Pedagogické spektrum 3/4, 2004. ISBN 1335-5589. Základní: ČAPEK, R. Pedagogická praxe pro studenty (alternativní vyučovací hodiny teoreticky i prakticky). Hradec Králové : Gaudeamus, 2002. ISBN 80-7041-808-7. Základní: PODLAHOVÁ, L. Pedagogická praxe: průvodce pro současné studenty a budoucí učitele. Olomouc : UP, 1998. ISBN 80-7067-793-7. Základní: VALIŠOVÁ, A., KASÍKOVÁ, H. a kol. Pedagogika pro učitele. Praha : Grada, 2010. ISBN 978-80-247-3357-9. Základní: MAREŠ, J., SLAVÍK, J., SVATOŠ, T., ŠVEC, V. Učitelovo pojetí výuky. Brno : MU, 1996. ISBN 80-210-1444-X. Doporučená: ŠTURMA, J. Didaktika pedagogiky. Hradec Králové : Gaudeamus, 1993. ISBN 80-7041-228-3. Doporučená: PETTY, G. Moderní vyučování. Praha : Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-427-4. Doporučená: SKALKOVÁ, J. Obecná didaktika. Praha : Grada, 2007. ISBN 80-85866-33-1. Doporučená: ŠIMONÍK, O. Oborové didaktiky a pedagogická praxe. In Oborové didaktiky v pregraduálním učitelském studiu. [CD ROM]. Brno : MU, 2004. ISBN 80-210-3474-2. Doporučená: NELEŠOVSKÁ, A. Pedagogická komunikace v teorii a praxi. Praha : Grada, 2005. ISBN 80-247-0738-1. Doporučená: KALHOUS, Z., OBST, O. a kol. Školní didaktika. Sekundární škola. Praha : Portál, 2002. ISBN 80-7178-253-X. Doporučená: MALACH, J. Základy didaktiky. Ostrava : Ostravská univerzita, 2003. ISBN 80-7042-266-1. On-line katalogy knihoven
Časová náročnost
Všechny formy studia Aktivity Časová náročnost aktivity [h] Studium sekundární literatury 30 Odborná praxe (školy, úřady, nemocnice, ústavy) 30 Zpracování podkladů na výuku 30 Domácí příprava na výuku 20 Příprava na odbornou praxi 30 Konzultace s vyučujícím (včetně elektronické) 10 Celkem 150
Předpoklady
Výsledky učení
Odborné znalosti - po absolvování předmětu prokazuje student znalosti: Student získá: - dovednost aplikovat základní didaktické kategorie ve výuce (vytyčit cíl, schopnost motivovat, užít vhodnou metodu a organizační formu, vytvářet prostředí pro kreativitu, využívat materiální didaktické prostředky a vytvořit učební úlohy). - dovednost analyzovat výukový proces, - dovednost projektovat výuku, - dovednost didakticky analyzovat učivo, - jazykové a komunikativní schopnosti, - dovednost organizovat a řídit práci ve třídě, - schopnost vytvářet aktivizující a kooperující učební prostředí, - diagnostické dovednosti, - schopnost sebereflexe, - je kompetentní k motivačním, komunikačním, prezentačním, organizačním a hodnotícím výukovým činnostem.
Hodnoticí metody
Odborné znalosti - odborné znalosti dosažené studiem předmětu jsou ověřovány hodnoticími metodami: Hospitace Průběžná analýza výkonů studenta Rozbor jazykového projevu studenta Rozbor portfolia studenta Rozhovor Systematické pozorování studenta
Vyučovací metody
Odborné znalosti - pro dosažení odborných znalostí jsou užívány vyučovací metody: Aktivizující (simulace, hry, dramatizace) Dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming) Instruktáž Metody práce s textem (učebnicí, knihou) Monologická (výklad, přednáška, instruktáž) Nácvik jazykových/komunikačních dovedností Pozorování Projektová výuka Skupinová a kooperativní výuka