Browse IS/STAG - Portál OSU

Course info KPS / PDDD : Course description

• Course description , selected item
• Study programmes, wherein the course is included
• List of students course
• Timetable course
• Examination datesexaminations course
• Timetable events course
• Permissions for Course

Department/Unit / Abbreviation	KPS / PDDD			Academic Year	2023/2024
Academic Year	2023/2024
Title	Psychological Diagnostics of Children an			Form of course completion	Exam
Form of course completion	Exam
Long Title	Psychological Diagnostics of Children and Adults
Accredited / Credits	Yes, 4 Cred.			Type of completion	Written
Type of completion	Written
Time requirements	Lecture 2 [Hours/Week] Seminar 1 [Hours/Week]			Course credit prior to examination	No
Course credit prior to examination	No
Automatic acceptance of credit before examination	No
Included in study average	YES
Language of instruction	-
Occ/max				Automatic acceptance of credit before examination	No
Summer semester	0 / -	0 / -	0 / -	Included in study average	YES
Winter semester	0 / -	0 / -	0 / -	Repeated registration	NO
Repeated registration	NO
Timetable	Yes			Semester taught	Winter semester
Semester taught	Winter semester
Minimum (B + C) students	not determined			Optional course	Yes
Optional course	Yes
Language of instruction	-			Internship duration	0
No. of hours of on-premise lessons				Evaluation scale	A|B|C|D|E|F
Periodicity	every year
Specification periodicity				Fundamental theoretical course	No
Fundamental course	No
Fundamental theoretical course	No
Evaluation scale	A|B|C|D|E|F
Substituted course	None
Preclusive courses	N/A
Prerequisite courses	N/A
Informally recommended courses	N/A
Courses depending on this Course	N/A
Histogram of students' grades over the years: Graphic PNG ,  XLS

Course objectives:
Cílem předmětu je seznámení studenta s psychodiagnostickými metodami pro dospělé a děti a nácvik práce s nimi, včetně administrace a interpretace. Studenti si osvojí schopnost plánovat psychologické vyšetření u různých diagnostických problémů, zvolit relevantní metodu a administrovat testy. Pozornost bude věnována i problematice psaní zpráv a nálezů.
Requirements on student
Povinná účast na seminářích. Úspěšné zvládnutí průběžných didaktických testů. Očekává se intenzivní samostatné studium literatury. Aktivní účast na seminářích. Realizace administrace vybraného diagnostického testu na konkrétní osobě a jeho vyhodnocení a základní interpretace.
Content
1. Zásady práce s psychologickými diagnostickými metodami, konstrukce psychodiagnostických metod. 2. Diagnostika inteligence u dětí a dospělých: jednodimenzionální a vícedimenzionální testy. 3. Diagnostika speciálních schopností: testy pozornosti, paměti, kreativity, testy technických a matematických schopností. 4. Metody neuropsychologické diagnostiky, komplexní baterie, jednodimenzionální zkoušky. 5. Subjektivní testy osobnosti a interpersonálních vztahů: jednodimenzionální a vícedimenzionální testy osobnosti. 6. Projektivní metody diagnostiky osobnosti u dětí a dospělých. 7. Kresebné metody v psychologické diagnostice dětí a dospělých. 8. Objektivní testy osobnosti a posuzovací škály. 9. Klinické metody v diagnostice dětí a dospělých, rozhovor, pozorování, anamnéza, analýza výtvorů. 10. Vymezení diagnostiky dětí, specifické rysy diagnostiky dětí, diagnostické strategie, aplikace klinických metod v diagnostice dětí. 11. Diagnostika v útlém věku, v předškolním období a diagnostika školní zralosti. 12. Speciální otázky diagnostiky dětí a dospívajících: otázky volby povolání, sociální vztahy, téma adaptace. 13. Psaní a formulace závěrečných zpráv a nálezů.
Activities
Fields of study
Guarantors and lecturers
Guarantors: doc. PhDr. František Baumgartner, CSc. (100%),  Lecturer: doc. PhDr. František Baumgartner, CSc. (100%),  Seminar lecturer: Mgr. et Mgr. Martina Friedlová, Ph.D. (100%),
Literature
Basic: Svoboda, M., Krejčířová, D. Psychodiagnostika dětí a dospívajících. Praha: Portál, 2015. Basic: Svoboda, M., Humpolíček, P., Šnorek, V. Psychodiagnostika dospělých. Praha: Portál, 2013. Recommended: Říčan, P., Krejčířová, D. a kol. Dětská klinická psychologie. Praha: Grada Publishing, 2006. ISBN 80-247-1049-8. Recommended: Urbina, S. Essentials of psychological testing. New Jersey: John Wiley & Sons, 2014. Recommended: Weiss, P. a kol. Etické otázky v psychologii. Praha: Portál, 2011. ISBN 978-80-2472-492-8. Recommended: Kellerman, H., Burry, A. Handbook of psychodiagnostic testing: Analysis of personality in the psychological report. 4th edition. New York: Springer, 2010. Recommended: Halama, P. Princípy psychologickej diagnostiky. Trnava: Trnavská univerzita, 2011. Recommended: Urbánek, T., Denglerová, D., Širůček, J. Psychometrika. Měření v psychologii. Praha: Portál, 2011. Recommended: APA. Standardy pro pedagogické a psychologické testování. Praha: Testcentrum, 2001. On-line library catalogues
Time requirements
All forms of study Activities Time requirements for activity [h] Being present in classes 39 Self-tutoring 69 Preparation for an exam 20 Consultation of work with the teacher/tutor (incl. electronic) 2 Continuous tasks completion (incl. correspondence tasks) 30 Scientific text studying in a foreign language 20 Total 180
Prerequisites
Learning outcomes
Knowledge - knowledge resulting from the course: Student získá přehled o základních otázkách psychodiagnostické problematiky. Zorientuje se v hlavních oblastech diagnostiky a získá znalosti o hlavních používaných diagnostických nástrojích. Seznámí se s jejich charakteristikami a získá základní dovednosti v jejich používání (volba vhodné metody, administrace, vyhodnocení, interpretace). Osvojí si také poznatky o specificích psychologické diagnostiky dětí a dospívajících.
Assessment methods
Knowledge - knowledge achieved by taking this course are verified by the following means: Analysis of mental work (correspondence assignment, presentation, instructional paper, seminary work) Continuous analysis of student´s achievements Written examination
Teaching methods
Knowledge - the following training methods are used to achieve the required knowledge: Dialogic (discussion, dialogue, brainstorming) Monologic (explanation, lecture, briefing) Working with text (coursebook, book)