Browse IS/STAG - Portál OSU

Course info PES / DE1SP : Course description

• Course description , selected item
• Study programmes, wherein the course is included
• List of students course
• Timetable course
• Examination datesexaminations course
• Timetable events course
• Permissions for Course

Department/Unit / Abbreviation	PES / DE1SP			Academic Year	2023/2024
Academic Year	2023/2024
Title	The history of social pedagogy and educa			Form of course completion	Pre-Exam Credit
Form of course completion	Pre-Exam Credit
Long Title	The history of social pedagogy and education
Accredited / Credits	Yes, 5 Cred.			Type of completion	Combined
Type of completion	Combined
Time requirements	Lecture 1 [Hours/Week] Seminar 1 [Hours/Week]			Course credit prior to examination	No
Course credit prior to examination	No
Automatic acceptance of credit before examination	No
Included in study average	NO
Language of instruction	Czech
Occ/max				Automatic acceptance of credit before examination	No
Summer semester	0 / -	0 / -	0 / -	Included in study average	NO
Winter semester	0 / 0	0 / 0	0 / 0	Repeated registration	NO
Repeated registration	NO
Timetable	Yes			Semester taught	Winter semester
Semester taught	Winter semester
Minimum (B + C) students	not determined			Optional course	Yes
Optional course	Yes
Language of instruction	Czech			Internship duration	0
No. of hours of on-premise lessons				Evaluation scale	S|N
Periodicity	every year
Specification periodicity				Fundamental theoretical course	No
Fundamental course	No
Fundamental theoretical course	No
Evaluation scale	S|N
Substituted course	None
Preclusive courses	N/A
Prerequisite courses	N/A
Informally recommended courses	N/A
Courses depending on this Course	N/A
Histogram of students' grades over the years: Graphic PNG ,  XLS

Course objectives:
Dějiny sociální pedagogiky jsou východiskem pro pochopení pedagogického myšlení a zákonitostí vývoje výchovy. Ukazují vývoj pedagogické teorie a praxe od jejich počátku až po současné tendence a požadavky. Cílem výuky předmětu je doplnit a rozvinout znalosti studentů o výchově jako historickém jevu, provázejícím celou lidskou civilizaci. Pojetí předmětu je historizující a v historické rovině komparativní. Předmět je významným příspěvkem k pochopení rozvoje výchovy s důrazem především na sociální aspekty.
Requirements on student
Před zápočtem lze získat 0 - 40 bodů za plnění úkolů zadaných v rámci seminářů. U zápočtové písemky je možné získat 0 - 60 bodů za teorii. Celkově budou podle součtu bodů studenti hodnoceni: Celkově budou podle součtu bodů studenti hodnoceni: 51 - 100 bodů - započteno 0 - 50 bodů - nezapočteno Pro udělení zápočtu je potřeba získat 51 - 100 bodů, z toho 0 - 40 bodů za aktivní činnost v seminářích a průběžné plnění úkolů a 0 - 60 bodů za vypracování (zpracování, realizaci) konkrétního úkolu: Student zpracuje a tvořivě představí na semináři semestrální práci, ve které využije historicko - srovnávací metodu. Analyzuje vybranou dobu nebo pedagogický systém vybrané osobnosti pedagogiky a filozofie. Jde o komparaci ve smyslu hledání inspirativních zdrojů pro současnou edukaci (důraz je kladen na hledání sociálních aspektů). Předmět lze absolvovat během zahraničního studijního pobytu za následujících podmínek: 1. Osobní konzultace s vyučujícím před odjezdem na zahraniční studijní pobyt. 2. V průběhu semestru odevzdat (zaslat mailem) 2 seminární práce po předešlé dohodě s vyučujícím (rozsah 4 normostrany). 3. Znalosti ověřené ústní zkouškou z okruhů uvedených v přehledu probírané látky.
Content
1. Výchova a vzdělávání v antice. Vzdělávací systém ve Spartě a Aténách. Řecká filozofie výchovy - Sokrates, Platón, Aristoteles. Výchova a vzdělávání ve starověkém Římě - Quintilianus. 2. Středověké školství. Scholastika. Středověká univerzita a její organizace. Vznik a vývoj městských škol. Křesťanská výchova (sv. Augustinus, Akvinský). 3. Vliv renesance a humanismu na výchovu. Renesanční myslitelé - More, Campanella, Bacon, Rabelais, Montaigne, Rotterdamský, názory na sociální aspekty výchovy. 4. Komenský a jeho sociálně pedagogický odkaz. 5. Basedow a jeho odkaz dnešku - filantropismus ve výchově. 6. Rousseau a jeho odkaz dnešku - naturalistická pedagogika. 7. Pedagogický systém Locka a transfer pozitivních prvků do současnosti. 8. Pestalozzi a jeho sociálně pedagogický odkaz. 9. Herbartismus v pedagogice. 10. Teorie volné výchovy Tolstého. 11. Pedagogika přelomu 19. a 20. století (Dewey, Spencer a další).
Activities
Fields of study
Guarantors and lecturers
Guarantors: PhDr. Hana Cisovská, Ph.D. (100%),  Mgr. Bohdana Richterová, Ph.D. (100%),  Lecturer: PhDr. Gabriela Bolková, Ph.D. (100%),  Mgr. Bohdana Richterová, Ph.D. (100%),  Seminar lecturer: PhDr. Gabriela Bolková, Ph.D. (100%),  Mgr. Bohdana Richterová, Ph.D. (100%),
Literature
Basic: KASPER, T., KASPEROVÁ, D. Dějiny pedagogiky. Praha : Grada, 2009. ISBN 978-80-200-2473-2. Basic: ŠTVERÁK, V. Dějiny pedagogiky I. - II. díl. Praha : UK, 1991. ISBN 80-246-0003-X. Basic: CIPRO, M. Galerie světových pedagogů II. - devatenácté století. Praha : vlastním nákladem, 2002. ISBN 80-238-8003-9. Basic: CIPRO, M. Galerie světových pedagogů III. - dvacáté století. Praha : Vlastním nákladem, 2002. ISBN 80-238-8004-7. Basic: CIPRO, M. Prameny výchovy l - V. Praha : Vlastním nákladem, 1991. ISBN 80-238-2214-4. Basic: JŮVA, V. sen. a jun. Stručné dějiny pedagogiky. Brno : Paido, 1997. ISBN 80-85931-43-5. Basic: CACH, J. Výchova a vzdělávání v českých dějinách I. Praha : SPN, 1990. ISBN cnb000039769. Extending: POLIŠENSKÝ, J. Komenský, muž labyrintů a naděje. Praha : Academia, 1996. ISBN 80-902045-5-4. Extending: CIPRO, M. Slovník pedagogů. Praha : vlastním nákladem, 2001. ISBN 80-238-6334-7. On-line library catalogues
Time requirements
All forms of study Activities Time requirements for activity [h] Being present in classes 26 Semestral work 20 Self-tutoring 40 Consultation of work with the teacher/tutor (incl. electronic) 2 Source stuying 25 Secondary literature studying 25 Preparation for a credit test 15 Presentation (of works, projects, etc.) 2 Total 155
Prerequisites
Learning outcomes
Knowledge - knowledge resulting from the course: Student získá: - Znalost dějin pedagogiky a sociální pedagogiky jako východiska pro pochopení současné edukace, - znalost klíčových historických pedagogických spisů a osobností, - schopnost aplikovat pedagogické myšlení a zákonitosti vývoje výchovy a výchovných institucí, - schopnost rozlišit a správně využívat primární a sekundární prameny ke studiu a následné profesi sociálního pedagoga, - dovednost komparativně zpracovat semestrální práci.
Assessment methods
Knowledge - knowledge achieved by taking this course are verified by the following means: Analysis of mental work (correspondence assignment, presentation, instructional paper, seminary work) Continuous analysis of student´s achievements Verbal evaluation
Teaching methods
Knowledge - the following training methods are used to achieve the required knowledge: Dialogic (discussion, dialogue, brainstorming) Group and co-operative tutoring Language/communication skills training Monologic (explanation, lecture, briefing) Working with text (coursebook, book)